作文批改要求与范例

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1、作文批改要求及范例一、《初中语文课程标准》对7—9年级写作的要求1.写作时考虑不同的目的和对象。　　2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。　　3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。　　4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。　5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。　

2、6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。　　7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。　8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9.能正确使用常用的标点符号。　　二、初中作文自改互改10条要求1．看格式是否正确　　先看作文格式，格式正确，就用红笔写上批语。（标题位置，首尾行数

3、，段落开头，段落数目，全文字数等。）　　2．看卷面是否整洁　　（有无污损，书写质量。凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定。）　　3．看错别字有几个　　发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣10分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。（平时要养成勤查字词典的好习惯，这样才能少写不写错别字，才能增强辨别错别字的能力。）资料　　4．看共有几处病句　　挑出作文中的病句，在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处，在眉批

4、处或原句处给予纠正。每处病句减1分，减至10分，不再多减。　（平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯，这样才能少出现不出现病句，才能增强辨别病句的能力。）　　5．看标点符号使用　　强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，超过十处，不再多扣。　（要准确记忆标点符号书写形式和使用规范。）　　6．看文章的中心（是否突出、是否偏题）　　7．看文章的选材　　①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。　　（材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定。）　　8．看文章的结构　　要

5、写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。　　9．看文章的表达　　主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，是否灵活自如，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文以议论为主。　　（表达方式能灵活运用，记叙详实完整，描写具体生动，说明准确明白，抒情自然真切，议论严密深刻者应给予肯定。）　　10．看文章的语言资料　　主要看是否简练、通顺、准确。语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分。　　词汇丰富，形象生动，情感真挚，句式多样，修辞新颖，表达简明连贯得体者应给予肯定。三．图说作

6、文批改常用方法（一）作文批改的基本要求1‧用平等的态度对话2‧用鉴赏的方式表扬3‧用幽默的方法批评（二）作文评改常用的方法1、删：删去多余的字、词、句。把囉嗦的语句，改得简洁明白。如：(1)一轮明月出现在头上的白云间(2)我从没到过北平，这一次还是头一次到北平。2、增：加上几个字，把不明确，不生动的语句，改得明确生动。如：(1)他打开盖子，拿出国语课本(2)他生气了，直看着我。3、理：调动词的排列次序，把不合理的，不顺口的语句，改得合理和顺口。如：(1)打开皮包一看，里面有很厚的一叠台币。(2)我跑

7、着，向那个插旗子的山头。(3)我向那个插旗子的山头跑去。4、换：换个词，换个句子，使原来的语句更合理，更有力。如：这个问题引起了大家的兴趣，我们争吵很激烈。资料（二）作文批改的基本要求1‧语气不明的句子，要修改到语意清楚。2‧杂乱无章的句子，要修改到条理分明。3‧平板无味的句子，要修改到描述生动。4‧说明观点材料不足的句子，要修改到陈述正确，材料充实。5‧通俗不雅的语句用词，要修改到优美可读。6‧文法使用错误，要修改到正确无误。资料7‧过于单调无意义的句子，要删去。8‧模糊不清的语意，要修改到意思明

8、确。9‧引述不够正确的地方，要指出错误并加以改正。10‧语意前后不一或段落不清楚的地方，要修正到前后通顺连贯。尤其注意：1.亮点的地方要用红笔勾出或画重点符号圈出来作点评，说明写得出彩，出彩在哪里。2.如果有情绪性的表达，可以圈出来，点评，同感“从你的词语中，我读出来（感觉到、听出来）你的。。。下次作文交流时能不能写封信告诉我？”（二）常用评语示例1‧在表达方面──能顾及学生的阅读能力，使他们易懂。2‧在表现方面──能顾及学生的心理要求，使他们爱看。3‧在作用方面──