《风是一位画家》靳丽丽

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1、《风是一位画家》教学设计作者：靳丽丽地址：河南平顶山市卫东区东环路小学电话：13064465257教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文2、课时：13、学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。五、学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。4、教师课前准备：生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。教学课题教养方面：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想

2、象，想象“四季”的美丽画面。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生感受大自然、热爱大自然。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教材分析《风是一位画家》是西施版二年级上册一篇语言活泼，充满童趣的儿童散文。它以“风”为线索，按总分总的结构形式描述，第一自然段总写风一年四季不停地画画。二至五自然段，分别按春天的东风、夏天的南风、秋天的西风、冬天的北风的顺序，描绘了四季各不相同的美景。最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象。　　课文采用拟人的手法，把“风”比作一位画家，

3、准确使用动词“染”、“抹”、“涂”、“画”来表现风的神奇。采用不同形式的重叠词“滚圆滚圆”、“晶亮晶亮”、“呱呱叫”、“金灿灿”、“红红的”生动形象地表现了事物的特点，同时易读易记，可丰富学生的语言。教学方法教学之前用百度在网上搜索《风是一位画家》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一年四季的图片做成PPT课堂上给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。教学时，我尊重学生个体

4、差异，引导学生主动参与，自悟自得。倡导合作学习，注重学法指导，以读带讲，用不同的形式导情、悟情、激情，让学生积极主动地、全身心地参与朗读过程，让课堂充满朗朗书声。在感受四季的美的同时开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。教学目标1、理解课文内容，感受大自然的美，激发学生热爱大自然。　2、引导学生朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　3、练习用自己的语言描述大自然的美。教学重难点1、理解课文内容，感受大自然的美，激发学生热爱大自然。　　2、练习用自己的语言描述大自然的美。课时安排第二课时教学过程一、游戏导入，学习生字1、课件出示本课的生字，请

5、学生做“找朋友”游戏。（读出正确的读音并帮它们找朋友，找得越多越好）。2、出示本课生字卡片，开火车认读本课生字。二、初读课文，了解文章大意我们和这些汉字娃娃交了朋友，现在就让我们走入课文去感受一下四季美丽的景象。(选择自己喜欢的方式自由读课文)三、精读课文，品读感悟1、以读带讲，学习第二自然段。（1）风啊，最爱画画，一年四季画个不停，画出的画可美啦，想看看吗？（播放四季美景的影像或欣赏四季的风景画，教师根据画面配乐解说。）课件中的图片来自：http://www.quanjing.com/imginfo/hsim-736531.htmlh

6、ttp://image.so.com/i?src=imageonebox&q=%E7%94%B0%E5%9B%AD%E5%A4%8F%E6%99%AFhttp://image.jike.com/so?q=%E7%A7%8B%E6%99%AF%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=360oneboxhttp://image.jike.com/so?q=%E5%86%AC%E6%99%AF%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=360onebox课件中的配乐来自：http://www.huole.com/hlmusic/17121h

7、l.htm（2）欣赏了风画家的杰作，那风画家都画了哪些景物，是哪个季节的？教师相机板书：春、夏、秋、冬。（3）下面老师播放一组图片，请同学们仔细观察这是什么季节？（课件播放春季风景的画面）课件展示：高高的大山翠色欲流，一碧千里的大地，五颜六色的花竞相开放……http://www.3lian.com/gif/2007/6-28/22253012442_5.html（4）春天美吗？你能用我们积累过的词语来形容一下美丽的春天吗？学生根据课文和观察到的画面，用自己的语言归纳春天美丽的风景，感受春天的美丽，充满活力的景象。（5）师引导学生读、美美

8、地读（抽读、引读或范读）。从读中感悟“春天是万物复苏的季节，一片生机勃勃、充满活力的景象。”（6）师小结，启发：春天美，夏天也是个美丽的季节。2、学习第三自然段（1）自由读第三自然段，结合书中画面体会夏天美