中国语言生活状况的权威报告_汲传波

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1、中国社会科学报/2010年/3月/23日/第008版语言学中国语言生活状况的权威报告——评介《中国语言生活状况报告(2008)》汲传波北京大学对外汉语教育学院国家在向前发展的历史进程中，会遇到各种语言文字的问题；世界语言生活的变化也会对参与世界事务越来越多的中国产生影响。了解国内外语言生活状况，研究现实语言生活问题，制定科学的语言规划，对语言资源的保护与开发、保证语言生活的和谐与活力，具有十分重要的意义。及时将语言生活的实态数据发布，既能为国家相关部门的决策提供参考，也可以为语言文字研究者、语言文字产品研发者和社会其他人士提供语言服务。200

2、9年9月《中国语言生活状况报告(2008)》(下称《报告》)由商务印书馆出版发行。该《报告》是国家语言文字工作委员会发布的《中国语言生活绿皮书》(下称《绿皮书》)之一，对语言研究领域，语言教学领域，政府相关部门，甚至媒体、出版以及信息科学研究等诸多领域影响广泛而深刻。《绿皮书》旨在落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，提倡“语言服务”理念，方便社会共享政府拥有的信息，积极引导社会语言生活和谐发展，为构建和谐社会作贡献。《绿皮书》分A、B两个系列，分别连续编号出版。《报告》属于《绿皮书》的B系列，已连续四年向社会发布，引起了广泛的社会反

3、响。纵览《报告》上下编，其特点可以概括如下:第一是与时俱进。《报告》贴近社会生活，与国家、社会的发展节拍同步，主要反映2008年的语言国情，比如奥运语言，地震灾后心理援助用语，2008年流行语，2008年报纸、广播电视、网络(新闻)用字用语等等。第二是视野开阔、内容丰富。《报告》不仅仅介绍祖国大陆、汉民族语言生活状况，还介绍港澳台、少数民族甚至国外的语言生活状况；既像一幅生动的语言生活全景图，又像是一座语言国情博物馆。第三是关注国家大事、服务社会大众、引导学术前沿。《报告》的内容厚重，站在政府的立场发布语言国情，为社会大众提供语言国情服务；同

4、时也为学术界提供了大量科学的研究资料。第四是研究方法科学、严谨、可信。《报告》强调用事实、数据说话，特别是很多统计结果都是通过海量数据库进行，结果可信。下面就《报告》的具体内容进行评述。上编主要反映2008年社会语言生活方方面面的情况。《报告》的总主编、国家语委副主任、教育部语信司司长李宇明在序言中，站在历史、国家的高度提出要认识语言现象，保护和开发语言资源。从解决“语言问题”到“保护和开发语言资源”的观念转变，是新时代语言规划的要求，更是构建和谐语言生活的要求，具有“浓重的‘以人为本’的人文性，甚至可以说，它是带着对人类终极关怀的思想而产生

5、的尊重文化、善待人类自己的意识”。上编的工作篇重点介绍2008年语言文字工作相关部门的工作业绩，其中“亮点”很多，比如“中华经典诵读”、“中国语言资源有声数据库建设试点”等等。《汉语拼音方案》发布50周年纪念、汉语国际传播、语文课程标准、手语工作等都作为单篇来重点报告。工作篇的作者既有政府工作人员，又有专家学者，对一年来工作状况的介绍重点突出，详略得当，可读性强。专题篇内容最为丰富。时效性特别强的语言报告专题就有“北京奥运会多语种语言使用”、“地震灾后心理援助用语”、“中文菜单英译规范问题”等等。“改革开放30年流行语的变化与社会变迁”、“非

6、物质文化遗产保护中的语言保护问题”也围绕2008年的语言现象展开讨论，颇有新意。还有一些专题报告属于领域语言研究的范畴，涉及法律语言、外企职场语言、护婴保姆语言等。《报告》对领域语言的关注，正积极引导着语言学者走出书斋，关心社会、关注语言生活。领域第1页共3页语言研究成果启示我们:语言的应用研究与相关学科的交叉研究领域很宽，天地很广，有许多未开垦的处女地值得语言学界研究；语言研究者要体现自身的价值，除了与信息处理研究结合、语言教学结合之外，更为重要的是与社会发展结合，为国家、为民族尽力。另外，专题篇中还有一个报告介绍新疆阿勒泰地区双语教学的状

7、况。该文用真实的数据说明，新疆阿勒泰地区随着双语人的增多，民族间的沟通更为方便和快捷，彼此间的疑虑和误会逐渐减少。《报告》对于民族语言生活的关注，如戴庆厦先生所言“必将带动民族语言工作者去关注民族语言的生活状况，也必将有力地推动我国民族语言生活状况的研究”。热点篇主要包括奥运会汉语元素、赵C人名事件、网络语言等等。奥运会从会徽、吉祥物福娃、体育图标、开幕式、入场式上都有汉语元素，凸显了中国特色。赵C人名诉讼案引发作者对人名用字规范工作的深刻思考。网络语言一直是社会关注的热点。作者对“山寨”、“雷”、“囧”三个网络流行词的语源、流行过程、原因进

8、行了详细分析。针对网络语言热，作者提出的一些思考可以供政府语言工作部门借鉴:科学对待语言自身发展变化和语言规范，科学对待网络语言的产生和发展。港澳台篇介绍了香港教育