photoshop课程教学改革的实践与对比

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1、第1卷第2期职教研究2009年9月VocationalEducationResearches-21-Photoshop课程教学改革的实践与对比张甲秋（黑龙江农业工程职业学院，黑龙江哈尔滨150088）摘要：《Photoshop》这门课是动漫设计与制作专业进行岗位基本能力培养的一门核心课程，本课程的特点是实践操作性强。对于高职高专学生来说，主要的培养目标是提高学生的职业技能，培养学生的创新能力。传统的教学方法不能激发学生的学习兴趣，无法完成高职高专学生的培养目标。在这种情况下，对课程进行教学改革是势在必行的。关键词：职业技能；

2、教法改革；案例法；项目法一、教学模式上的改革成了鲜明对比。改革后的教学使学生的学习更加1、改革前的教学模式是“理论+实践模式”，具有职业性特点。根据该软件版本更新速度快，也就是先上投影课，之后再配合上机实践操作，知识更新迅速的特点，以前沿理念指导教学、加从而达到学生掌握各个技能点的目的。经过长时强理论与实际的结合，整合教学内容，理论讲解间的教学发现这种教学方法存在最大的问题就是，力求够用为益，着重实践能力的培养，培养学生学生在上投影课时听老师讲，只是单纯的看教师处理实际问题的能力。在教学中坚持学科知识前的演示过程，记忆不深刻

3、。等到下次课上机实践沿性、学习方法探究性、学科内容整合性、学习时，学生就会忘了各个工具的具体使用方法了，方式互动性，倡导“少讲精讲”、“以项目来拉动教师就要再给学生重复一遍操作过程，这样导致教学”的教学策略，使学生参与到实际项目中从教师一个知识点要讲授两遍的现象。而掌握本软件的相关操作技能，养成良好的实际2、改革后的教学模式是“边讲+边练”的教工作习惯。学模式，就是上课主要是以学生上机操作实践为二、案例效果图讲授方法的改革主，教师指导为辅。每次上课都是教师先演示操1、改革前的案例效果图制作过程的介绍就是作过程，介绍各个技能点

4、。然后给学生分配任务，根据教程介绍制作方法，按照指定步骤去进行操让学生主动去分析问题、提出问题、解决问题，作演示。使用这种教学方式，学生只能掌握此案大大提高了学生的学习效率。为了强化职业能力例涉及到的技能点，只能使用一种方法实现其效的培养，加大了快捷键的使用（专业设计师习惯果，对软件使用不够灵活，不愿动脑去想解决问用快捷键）。这与原来的理论课教学中，以介绍工题的其他方法。具的使用为主，用鼠标一步一步的详细介绍，形2、改革后的案例效果图制作过程就是使用多作者简介：张甲秋(1977—)，女，籍贯山东，黑龙江农业工程职业学院讲师，

5、主要研究方向是图形图像处理及平面设计。职教研究Vol.1,NO.2-22-VocationalEducationResearchesSep.2009种方法制作效果图的对比过程，在讲授过程中，有想把自己照片做成艺术影集册的冲动。这样的在介绍案例效果图时，不再是从头做到尾就完成学习效果好，而且对于照片处理使用的工具也比了，而是多种方法对比来实现一个效果图的制作。较简单，这样激发了学生的学习兴趣，所以实践这样让学生通过一个案例效果图，不但熟练掌握效果很好。制作技巧，而且还能对比各个操作方法的利弊，四、在考核上的改革让学生领悟到到底

6、哪种方法更好，以后养成好的1.考核内容做图习惯。对各个技能点使用的更加灵活。每遇（1）平时成绩的考核内容由以下组成：到效果图都会动脑想利用多种方法来实现。平时考核内容课堂任务作业学习态度和出勤三、实践内容安排的改革所占比重70%20%10%1、改革前的实践内容安排，主要是以举例式说明：以上平时考核内容中，课堂任务所占为主，大部分案例来源于教程的内容，与学生就比重最大，主要是由本门课程的授课形式决定的。业岗位技能严重脱节。学生不能直接参与企业中每个章节都是贯穿着工作任务来进行讲解的，学的实际项目，对岗位技能要求不明确，学生学习

7、生在完成任务的同时掌握各个技能点。作业要包兴趣不浓，实践效果不好。括在整个教学周中，因为在授课过程中，每周都2、改革后的实践内容安排，加强实践教学，有作业，考核学生知识掌握情况。学习态度和出注重学生实践、创新能力的培养。本着“高职教勤的分值最低，主要也是让学生端正学习态度。育就是就业教育”的宗旨，采用“案例”教学，（2）笔试考试内容由以下组成：“项目式教学”等形式，通过介绍成功的作品和案由单项选择题和多项选择题两类。这些题主例，分析社会上的行情，不断的诱发学生的学习要是从Photoshop软件认证考试试题的试题库中抽主动性，

8、使学生始终在积极主动的精神状态下学取。让学生深入了解软件的使用，通过这部分测习，学生创新思维和创新能力与日俱增。通过参试，可以加深学生对该软件的认识。与具体的项目发现问题、分析问题、解决问题来（3）上机考试内容由以下组成：学会知识，并将所学知识再应用于实践。通过通第一部分是布置任务（主要是