构建“数字化校园”的设想new

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1、构建“数字化校园”的设想--------傅村镇初中校园网络建设构想金东区傅村镇初中王申[内容摘要]:随着现代网络信息技术的迅猛发展,人类开始迈入了信息时代。"二十一世纪将是一个网络的世纪"。我国正在推进教育信息化的步伐,中小学"校校通"工程的启动,为学校的现代化建设提供一个良好的机遇。“数字化校园”建设的成败关键在于“校园网”的建设,本文将结合我校现有的网络和教育教学设备,并在此基础之上来构建傅村初中校园网,并阐述校园网中的硬件、软件环境建设及应用这些环境进行教育、教学的一些应用策略和构想。[关键词]:数字化校园、硬件建设、软件系统

2、、现代教育技术、计算机辅助管理现代信息技术将推动教育进入信息化的新时代,这必将使现代教育面临着一系列全新的改革。尤其是多媒体辅助教学的应用越来越普遍,使校园网建设成为学校教育信息发展的必然趋势。建设校园网络环境,改革传统教学模式,让学生从小就学会在信息的海洋中遨游,对培养社会需求的高素质的人才有着重要的作用。校园网是在学校区域内为学校教育提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络信息系统,也称为校园网信息系统。我们说的校园网是针对学校内部的计算机网络,不是一般的企业网,它有自己的特点和规律,它要为学校的资源共享、信息交流、引导或辅

3、助教学及协同工作提供便利。到目前为止,在市区教委各级领导和学校领导的不懈努力下,我校的计算机网络硬件建设已经有了一定的基础,网络设备在整个金东区各中小学校中应该算室一流的。现在如何把这么好的设备真正利用起来,成分发挥它们在教育教学中的作用成为当前摆在我们最重要的课题。接下来我们将主要探讨我校校园网络建设目的:建好校园网络有利于实现计算机辅助教学与管理;建设校园网络应做到经济性、实用性、安全可靠性、可扩展性的原则;建网工作思路:一个校园视频教学中心和一个校园广播中心,两个专业计算机教室,三个功能完备的多媒体教室,以及刚刚新装初三年级的

4、五套计算机辅助教学投影系统;同时加大校园网络应用,各部门实现计算机辅助管理,自建一个完备的教师课件制作室,以chinanet为拓展,多方位多渠道充分利用校园网络进行计算机辅助教学与管理。以下是我根据我校网络基础建设的实际情况,对我校构建“数字化校园”提出的一些初浅的建议:一、运用合适的操作平台(软件):(1)由于微软WindowsNTWorkstation包括一个Netware的clientServiced的增强版本,它支持NetwellNetwaveDirectoryServices(NDS)。这使WindowsNTWorksta

5、tion的用户可以登录到NovellNetware4.X服务器上,因此我建议选用novellnetware网络操作系统和microsoftWindowsNTServer网络操作系统相结合。(2)数据库服务器软件:microsoftsqlserver(3)www服务器软件:microsoftinternetinformationservermicrosoftactiveserverpages(4)e-mail服务器软件:microsoftexchangeserver(5)video服务器软件:(暂缺)(6)web代理与防火墙服务器软件

6、:(暂缺)二、布置合理的网络(硬件):由于在学校综合楼建造的时候办公综合楼的整栋建筑的网络已经布置完成了。所以现在我们着重考虑教学楼、教师宿舍楼、阶梯教室及广播中心的网络布置。在网络的布线方式上我建议采用以总线型拓扑、星型拓扑相结合的方式:在网络主控中心与教学楼、教师宿舍楼、阶梯教室之间采用10base50ω阻抗的同轴细缆线连接的总线型拓扑方式。在整幢教学大楼内采用五类双绞线和100/10Mbit/s集线器(HUB)连接的星型拓扑方式。因为我觉得这种结构的局域网络故障检修容易,同时也可以方便地增加或拆除一个站点,使网络的扩展和站点的

7、搬移非常容易。三、建立一个实用的多媒体资料库:即将组建的这个多媒体资料库应该拥有大量成套化、系统化的,内容涉及各学科的教学VCD片,多媒体光盘、录音带等。同时还有专人负责从互联网上收集整理各年段、各学科所需要的试题、素材、CAI课件等资料,从而满足了广大师生对资料信息的需求。四、加强校园网络应用,实现计算机辅助教学与管理:我校校园网络将会形成拥有一个网络主控中心,两个现代教育技术系统(交互式多媒体校园教学网络系统和校园网络综合管理系统),四个现代技术教育中心(多媒体电教中心、电子备课中心、计算机教学中心、音乐教学中心)它们为实现计算

8、机辅助教学与管理提供了物质基础,发挥了重要的作用。(1)、计算机网络主控中心:我校网络主控中心已配备有一只HUAWEIQuidwayS6506智能以太网交换机、一只HUAWEIS2232和两只HUAWEI—S5700以太网(24口)交

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