工科专业本科毕业设计选题的几点思考

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1、高教论坛2010年12月第12期Dec．2010．No．12HigherEducationForum工科专业本科毕业设计选题的几点思考彭熙伟，郑戍华，王向周(北京理工大学自动化学院，北京100081)摘要：毕业设计选题是搞好毕业设计工作的第一步，选题得当与否，将关系到能否反映学生的水平和取得预期的成果，是影响毕业设计成败的一个重要因素。在分析毕业设计选题存在的问题基础上，从选题的原则、选题的类型、选题的来源和选题的质量监控等方面阐述了做好毕业设计的选题工作。关键词：工科专业；毕业设计；选题；实践教学中图分类号：G642．477文献标识码：

2、A文章编号：1671—9719(2010)12—0045—03作者简介：彭熙伟(1966一)，男，云南昆明人，教授，主要从事自动化专业方面的教学与科研工作。收稿日期：2010—09—25毕业设计是本科最后一个综合性、创造性的实了新的挑战。目前，作为教师队伍主体的青年教师，践教学环节，是实现培养目标和检验教学质量的关虽然他们学历层次高，但缺乏科研与工程实践、社会键环节。毕业设计在培养学生探求真理、进行科学实践背景的充足锻炼，选题设计缺乏创新，有的甚至研究基本训练、提高综合实践能力与素质、强化社会不科学，不是重复老题目，就是在一个环节上机械地

3、意识等方面具有不可替代的作用；是教育与生产劳重复劳动，学生的潜能得不到充分发挥，忽视了对学动和社会实践相结合的重要体现，是培养学生的实生实践能力和创新能力的培养。践能力、创新能力和创业精神的重要实践环节。毕3．题目偏软件、轻硬件。作为指导教师队伍主业设计的质量也是对学生学习、研究和实践能力进体的青年教师，重科研、轻教学，投人指导本科毕业行总结和检验的重要手段；是学生毕业及学位资格设计的时间和精力不足，因而在确定毕业设计的选认定的重要依据；同时也是评估学校办学质量和办题时，偏计算机方面的软件开发而轻专业方面的硬学水平的重要内容[】]。件设计

4、，设计工作主要完成软件编程。这样，教师的毕业设计的教学过程主要包括选题、下达任务指导工作量相对减少，但学生却得不到专业知识方书、调研、开题、设计与研究、中期检查、总结211作与面的综合训练，达不到毕业设计的目的。撰写毕业设计说明书、答辩等环节。其中选题是关4．学生选题带有较大的盲目性。主要表现在键，它在很大程度上规划了毕业设计的方向和内容，部分学生既不了解设计内容又不完全了解自己的能对毕业设计成果具有预测性。因此，iN题是决定毕力，仅凭兴趣或对教师的认可进行选题，结果往往有业设计质量好坏的先决条件。不切实际的情况；也有部分学生选题时，避难

5、就易，只求毕业设计顺利通过，等等。一、选题存在的问题·5．选题的质量监控还不完善。尽管各高校为近几年来，高校毕业设计质量确有滑坡趋势，影了确保毕业设计质量采取了一些措施，但对选题环响因素是多方面的，其中很重要的一个方面是选题。节的规范化管理和质量控制还缺乏有效的监控，学对于工科专业而言，毕业设计选题存在的主要问题校并没有对指导教师提出明确具体的要求，教师确有以下几方面[卜：定选题基本上完全自主，不太受监督，这对毕业设计1．题目范围i't大或过于简单。题目过大或过的选题质量产生了影响。难，受学生的知识、技能和能力以及实验条件的限二、选题的原

6、则制，学生不能在规定的时限内完成毕业设计并取得预期的成果；而题目太简单，则学生完成的设计工作好的课题是获得好的结果的基础。实践中，毕量不足，学生的能力不能充分发挥。业设计课题基本上由指导教师提供，教师在命题时2．题目过于陈旧、重复性高。高校扩招与指导应遵循如下原则：教师队伍短缺的矛盾日益突出，一般指导教师带51．选题必须符合专业培养目标和教学基本要至6个学生，少数甚至带10个以上学生，要保证一求，覆盖本专业的主干课程、专业基础课程、专业课人一题，题目不重复，这对毕业设计课题的拟定提出程等，力求有利于学生能够综合运用多学科的理论45知识与技

7、能，获得比较全面的综合与实践训练。位研究、高频气缸系统的仿真与实验研究、交流电的2．工科专业应体现理论联系实际的原则，密切测量与分析等。这类课题一般与指导教师的研究课联系科研、生产、实验室建设或社会实际，促进学、题密切结合，注重培养学生从事科学研究工作的素研、产的结合，增加课题的应用价值。这有利于培养养。学生的工程设计和科学研究能力，使学生了解和掌3．理论研究型毕业设计握实际工程设计、科研工作的全过程，提高学生的实理论研究型毕业设计主要是在一定科学领域内践能力、创新能力和综合应用素质，增强学生的就业对工程实践或科学活动的理性分析及相对完整

8、且严竞争力和走上工作岗位的适应力。密的论证，或是对所学专业的一些理论进行验证、探3．选题应符合科技进步、经济建设和社会发展索与研究。这类毕业设计强调学术性、创见性和科的需要，工科专业应保证与工