2014-2015学年高中政治 2.5.2 新时代劳动者课时提升作业 新人教版必修1

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1、..新时代的劳动者(45分钟　100分)一、选择题(每小题5分,共60分)1.《人民日报》发表评论指出,新的时代背景下要坚持贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。从根本上看这是因为(　　)A.劳动是人类文明进步发展的源泉B.劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责C.劳动光荣、知识崇高、人才宝贵D.劳动是劳动者的脑力和体力的支出【解析】选A。此题为因果型选择题,关键词是“根本”。劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。劳动是人类文明进步发展的源泉,故A项符合题意。B、C、D三项都与题意构不成因果关系。2.(2014·南通

2、高一检测)从经济上说,增加就业不但可以充分利用我国丰富的劳动力资源,而且还能促进经济的良性循环。正确表示这种循环过程的是(　　)【解析】选A。增加就业有利于增加劳动者的收入,收入的增加又为扩大需求奠定了基础,需求可以拉动生产,生产的发展又提供了更多的就业岗位,故A正确表示了这一关系。3.就业是民生之本,企业的发展有利于就业市场的稳定。为了稳定就业,企业可采用的措施是(　　)A.与员工集体协商工资B.完善失业保险制度C.提高生产效率D.缩短劳动合同期限....【解析】选A。本题考查劳动和就业的知识。本题的主体是企业,A项是企业为稳定就业而采取的措施。B项的主

3、体应是政府,不符合题意。C项与稳定就业无直接关系。D项不利于稳定就业。故选A。【时政术语】工资集体协商(1)含义:由用人单位与本单位职工以集体协商的方式,根据法律、法规、规章的规定,就劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、职业培训、保险福利等事项,签订集体的书面协议。(2)内容包括:工资协议的期限,工资分配制度,工资标准和工资分配形式,职工年度平均工资水平及其调整幅度,奖金、津贴、补贴等分配办法,工资支付办法,变更、解除工资协议的程序,工资协议的终止条件,工资协议的违约责任,双方认为应当协商约定的其他事项。4.针对高校毕业生,成都2013年向6000

4、名大中专毕业生发放就业培训券并组织培训,实现本地生源应届高校毕业生就业率达90%以上。政府发放就业培训券可以(　　)①保障劳动者均等就业的权利②增加教育费用支出,刺激需求③调整产业结构,增加就业岗位④提高劳动者素质,增强其对市场的适应能力A.①②B.①④C.②③D.②④【解析】选D。政府发放就业培训券,可以提高劳动者的素质,促进就业,增加收入,刺激消费,②④符合题意。①中“均等就业的权利”说法错误。发放就业培训券可以提高劳动者素质,扩大需求,但对产业结构无直接影响,③排除。故选D。5.2014年国务院政府工作报告强调,就业是民生之本。坚持实施就业优先战略和

5、更加积极的就业政策,优化就业创业环境,以创新引领创业,以创业带动就业。各级政府应该(　　)①发展经济、实施积极的就业政策②改善就业结构、加强职业培训③制定企业工资方案,保护劳动者权益④转变就业观念、提高职业技能A.①③B.①②C.②④D.③④【解析】选B。本题考查政府如何解决就业问题。①②是政府应该做的,符合题意。题干的主体限制是政府,③是企业做的,④的主体是劳动者,都不符合题意。故选B。6.“有人没活干,有活没人干”的现象在我国一些地方非常普遍,如果请你据此拟订一个研究学习课题,你认为最恰当的题目是(　　)A.大力发展经济,实现共同富裕....B.大力发

6、展经济,转变择业观念C.政府促进就业,完善社会保障D.完善市场机制,激发创造活力【解析】选B。“有人没活干,有活没人干”既有我国就业压力大的原因,也有劳动者就业观念不科学的原因,B项全面,符合题意。7.有些大学生认为,公务员工作不仅体面、稳定又有保障,不少“考碗族”不惜投入大量的时间、精力和金钱,甚至甘愿放弃其他不错的就业机会,就为能够顺利“到体制中去”,让人高看一眼,体面地工作。这种观点错在(　　)A.没有树立自主择业观B.没有树立职业平等观C.没有竞争就业的意识D.没有树立多种方式就业观【解析】选B。本题考查劳动者的正确就业观。大学生参加公考是为了工作

7、体面、稳定,让人高看一眼,没有树立职业平等观,B项符合题意。A、C、D三项不符合题意。【变式训练】近年来,毕业生就业形势日益严峻,但基层人才需求一直有着较大缺口。不能从“龙门”再回到“农门”的观念,长期束缚着毕业生走向基层的脚步。这表明在市场经济条件下劳动者应该(　　)A.得到承认和尊重B.改善就业环境C.树立职业平等观D.树立自主择业观【解析】选C。不能从“龙门”再回到“农门”的观念是没有确立职业平等观的表现,C项符合题意。A、B、D三项不符合题意。【知识拓展】公务员依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。公务员职位按职位的性质

8、、特点和管理需要,划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。