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1、第30卷第1期西南师范大学学报(自然科学版)2005年2月Vol.30No.1JournalofSouthwestChinaNormalUniversity(NaturalScience)Feb.2005文章编号:10005471(2005)01016803利用社会科学统计软件①辅助“体育统计”教学的探索覃朝玲西南师范大学体育学院,重庆400715摘要:利用社会科学统计软件辅助“体育统计”教学,可以淡化繁难的统计运算,加强学生对基本概念和计算结果的分析理解,为学生提供一种方便实用的分析工具.为此,探讨这种辅助教学模式的必要性,并寻求具体实施方案.关键
2、词:社会科学统计软件;体育统计;辅助教学;教学改革中图分类号:G80714文献标识码:A当代教学改革的主题是强调学生的主体作用,它以培养学生的创新能力、提高学生的素质为基本价值取向,是我国现代教育和未来教育的发展趋势.“体育统计”是运用数理统计的原理和方法对体育领域里各[1]种随机现象进行规律性研究的一门应用学科,是体育专业本科生及研究生的必修课程.SPSS(Statistical[2]PackageSocialScience)即社会科学统计软件包,它不但在社会科学领域中得到广泛使用,还在自然科学的许多领域中被广泛应用;它是世界上通用并具有权威性的统
3、计分析软件包,它具有较好的人机对话、较强的数学运算和较多的绘图制表功能,利用SPSS辅助“体育统计”教学,能达到扬长避短、相得益彰的教学效果.1利用SPSS辅助体育统计教学的必要性[3]根据教学论的原理“教学中包括的三个主要因素是教师、学生和教学内容”,在这里主要分析“体育统计”教学内容的特点、“体育统计”教学对象———学生的特点和“体育统计”教学的现状,以及利用SPSS辅助“体育统计”教学所体现的教学优点,从而说明引人SPSS软件辅助“体育统计”教学的必要性.111“体育统计”教学内容的特点“体育统计”属方法论学科范畴,其特点是建立在数理逻辑的基础
4、上,运用统计学的原理和方法揭示体育现象中各类事物的关系和发展趋势.从内容上大体可以分为研究设计、描述统计和推断统计.研究设计主要是指在专题研究(包括专题的调查研究和专题的实验研究)之前,根据研究工作的目的、要求,结合统计原理对研究工作的全过程事先制定的较为全面而周密的工作计划;描述统计主要研究如何整理实验或调查所获得的大量数据,找出这些数据的分布特征,计算出有代表性的统计量,从杂乱无章的资料中获得有意义的符合客观实际的结论;推断统计是用描述统计所传递的信息,通过局部去对全体的情形加以推断,通过已知的事实推论未知的现象.国家教委规定“体育统计”课程的教
5、学目标是:“使学生掌握体育统计的[4]基本理论和常用方法,培养学生对体育领域中的现象进行定量描述与分析的能力”.本着更好地实现教学目标,充分发挥学生的主观能动性,强化理论与实践的结合,“体育统计”教学应该从理论型向实践型转化,改变传统的“体育统计”教学模式,从单纯查表运算向高新统计软件的应用方向转变.112“体育统计”教学现状和教学对象的特点[5]体育院系的学生好动,实践活动能力强,但数学基础水平普遍偏低,因“高等数学”又不是他们的必①收稿日期:20031201作者简介:覃朝玲(1962),女,四川达州人,副教授,主要从事体育统计与测评、运动生物力学
6、的教学与研究.©1995-2006TsinghuaTongfangOpticalDiscCo.,Ltd.Allrightsreserved.第1期覃朝玲:利用社会科学统计软件辅助“体育统计”教学的探索169修课,加之所开设的理论类课程“文”多“理”少,后天的训练也显得不足,从教学实践中发现有很大部分学生见公式、数据就“畏”、“拒”,况且体育统计中数理公式多,数据庞大,数值运算繁琐,为学生学好“体育统计”带来了很大的障碍.尽管有的学校开设了BASIC语言、FoxPro等计算机语言课程,但学生对计算机语言编程课程的学习难度可以说是不小于对“体育统计”学习
7、的难度,更谈不上在体育统计学中灵活应用了.SPSS有较好的人机对话界面,采用窗口方式管理程序运行,具有与Word软件相同的特点,简洁直观,易于操作,大多数操作是通过“菜单”、“图标”、“对话框”来完成的,易于学习,易于使用,无需花大量的时间记忆大量的命令、过程和选项,符合体育院系学生喜欢在实践活动中学习知识的特点.113利用SPSS辅助“体育统计”教学的优点利用SPSS辅助“体育统计”教学,主要能够体现如下一些教学上的优点:①可以解决教学中的“概念与计算”的矛盾,SPSS软件作为统计运算的工具,淡化了体育统计中繁难的计算过程,使我们有充裕的时间重视学
8、生对基本概念和计算结果的分析理解,提高学生的科学研究能力,使数理基础比较薄弱的“体育学”各专业学生,有兴趣更
