虚拟非线性编辑教宇实验探

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1、◇信息化环境建设◇摘要：本文从课堂教学需要补充的实际出发，拟通过网络教学进行补充。进而采用虚拟现实非线性编辑教学实验，以适应信息技术师资培训需要。提出了非线性编辑教学实验研究的策略、途径和方法。虚拟非线性编辑教宇实验探索三峡大学现代教育技术中心丁勇一的办法。、课堂教学需要补充的现实信息的高速增长，给教育带来巨大的冲击，知识的日二、什么是虚拟非线性编辑实验教学新月异使教育的负担越来越重，要求学生在更少的时间什么是虚拟实验教学+我们以教育技术部门较熟悉掌握更多的知识，培养高素质的^才，而传统的课堂教学的非线性编辑为例以与论述的效率越来越接受饱和。要

2、真正减轻学生负担+把教师1现实非线性编辑从繁重的重复性质的手工业劳动中解放出来，实现从劳视音频非线性编辑是基于数字视频压缩技术的发展动密集型向智力密集型的历史性转变是教育改革的迫切和计算机的普及。视音频非线性编辑系统和普通计算机需要。现代教育需要新观念、新手段、新模式等。信息技一样能眵随意访问任意素材，不受素材存放时间的限制。术对于知识的储存、传播、转移提供了显性和潜在的作它与计算机为搭载平台配以专用的图形卡、视频压缩解用，^们通过计算机等媒体莸取各种信息，从相关数据库压卡、声卡以及某些专业卡(如宇幕卡、特技卡)和高速硬中检索出有用的数据和资料

3、，甚至在计算机仿真生成的盘．以及相应的软件来完成电视节目的制作。虚似世界里，实情感知客税世界和获取有关技能．所以视音频编辑系统把来自录像机或其它信号源的视音这些都标志着教育信息化的到来+教育信息化将使传统频信号，分别经祝频卡、声卡转换成数字信号，经过数字教育发生前所未有的变化压缩形成数据流存储在高速硬盘上，然后按照创作意图接受教育不受时空限制，受教育的机会增多了，学习运用相应的编辑软件，对硬盘中的数据进行编辑，特技加更加方便，便于全民教育终身教育的实现同络的信息工再由硬盘将数据流送至相应的扳卡进行数字解压以及量大+信息传递便捷、交互性强，有利于

4、开展发现式和协D／A转换，还原成模拟的视音频信号转^到录像机录同式学习，培养学生发现问题，提出问题和解决问题的能制力．从而有利于学生创造能力的培养其次网络是信息从视音频非线性编辑系统来看，它集录像机、切换社会最为有效的信息获取工具，开展网络教育+有利于学台、数字特技、图文字幕创作系统、三维动画创作系统、多生信息能力的培养。轨录音机、调音台、编辑控制器于一身，几乎包括了所有我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代，开展后期制作设备。使用者面对的仅仅是一台计算机及一些弼络教学是时代的需要+是学校教学的必然选择。学校辅助设备，避免了多机工作时的重复转换

5、、重复设置，不网络建成以后，我们只有不断发其功能，才能为教学提必考虑系统的相位、同步等问题。J时它打破了传统的供有效的技术支持。线性工作方式，实现了电视节目制作的非线性编辑。在当前经费紧张，人员不足、时间有限的情况下+利目前，视音频非线性系统大多选择Windowsgx／用计算机网络采用虚拟实验室教学不失为一种行之有效2000／NT作为其操作平台系统的开放式结构让我们享《湖北电化教育》·38·◇信息化环境建设◇有更多的资源，扩大了甸作空间系统支持其它母形、图线性编辑内容的相关信息像动画以厦音频制作软件．如Photoshop、CorelDraw、@

6、下载作品3Dmax、Animator兼容AVI、JPEG、BMP等数十种视可以从网上下载其他教学用的相美信息内容频．图像格式和MP3、wAV等多种声音文件格式。匠此三、虚拟非线性编辑教学的实现视音频非线性编辑系统在教育技术中，不仅仅只限于制虚拟非线性编辑以其优越性将被广泛应用于电视节作电视节目，它还可以涵盖整个电教教材的制作．如幻目制作和教学软件的制作灯、投影、录音、录像及多媒体课件．特别值得一提的是1．我们以前开发多媒体教学软件，大多采用了VB、多媒体课件，动画、视音频媒体是多媒体课件的核心Authorware、方正奥思、Director等多

7、媒体制作工具而2虚拟非线性编辑铽作之初目标也是制成光盘单机使用．大都无上网要求，非线性的本质是应用数字技术。也无上网条件。而课件光盘喜欢加一个敷十兆太小的动一般的教学研究者不可能配制全套的非线性编辑系画片片头。巨太的数据量是现在多媒体教学软件的基本统．特别在网络教学和学习中．编辑系统教材往往成了用特征户的拦路虎2．如今局域同和Internet技术已经很成熟，而且随着计算机及多媒体技术的发展，计算机不仅在性www是同上资源的最主要形式．人们甚至可以把能得到充分提高，其处理多媒体信息也今非昔比．以往www与Internet等同起来无论何种阿络t若不

8、用或不pc机不敢想像的非线性编辑已经在现实中加以运用。建www资源是不可思议的。因此，现在校园网上教学资源的主要形式自然应是基于web多媒体教学软件。