浅谈现代教育技术与思想政治课的融合

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1、.浅谈现代教育技术与思想政治课的结合21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，现代信息技术，为教学方法与教学模式的变革提供了坚实的物质基础，同时也给教育工作者以新的挑战。如何适应社会信息化的发展，随时代步伐，着力教育改革，成为一个新的课题。下面我以思想政治教学为例，探讨课堂教学与现代化教学手段的有机结合，多媒体技术对思想政治教学的意义，以及多媒体技术条件下的教学对政治教师的新要求。一、课堂教学与现代化教学手段的有机结合    1、教师在这种模式下，可以利用多媒体文字和图片导入新课，以及在教学中播放，让学生在欣赏优美的作品中进入新课。当然文字材料的导入可

2、以是一个故事，或一则消息、新闻等。在教学中用各种漫画和图片更能直观、形象、生动地把握事情的实质，进而掌握课本中的知识。   2、应用计算机辅助教学（CAI）课件在教学中播放，优秀的CAI课件集文字、声音、动画于一体，在教学过程的各个环节有设计，可以根据教学需要，基本上能够大容量的展示教学内容，形象化地表现知识形成过程，多角度引导学生思考，从而达到调动学生积极性和主动性的目的，把它们更好地应用于课堂。   3、根据教学内容制作多媒体教具，进行多媒体教学软件创作。      ...计算机多媒体技术应用于教学，增加了信息量，拓展了学生的视野，使教学更加形象

3、、直观。但是，计算机媒体技术不是万能的，它只是一种手段之一，综合应用多媒体教学方法，使新技术手段与课堂教学结合起来，让整个教学过程浑然一体，相得益彰，才是每个政治教师应当的选择。 二、多媒体技术对思想政治教学的意义思想政治课的内容，体现了国家、社会对学生个体的发展需要，从学生能否有效地接受思想政治课的内容、理解国家社会对自己的德育要求的角度来看，必须强调学生发展为本的教学理念，即应当充分重视学生人格的形成与发展的规律，充分考虑学生今天能否适应社会生活。中学思想政治课教学是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，加强青少年思想道德建设的重要途

4、径。在新世纪的教育教学改革过程中，改进中学思想政治课的教学方法、手段、教学理念，让学生适应以新科技革命为主导的知识经济、信息时代的来临具有深远而重大的意义。1、直观、生动的内容展示和轻松、活跃的课堂氛围，有利于吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣和欲望。相对于传统教学的单纯的语言讲述，多媒体所展现的色彩鲜艳、音色悦耳、画面活泼的视频、音频、图画、动画等，无疑更能调动、激发他们的主动性和积极性。从教育心理学的角度看，趣味性是其学习的主要动力。多媒体可以通过其多样性，通过各种新的感官刺激和画面、声音的变化等来较好地维持学生的警觉水平。它给人一种亲临其境的

5、感受，能唤醒学生的注意和兴趣，诱发好奇心，提高学生学习思想政治课的热情。对于教学趣味性的重视无论怎样都不为过，这是教学得以进行和最终取得成效的基本前提。2、多媒体教学有利于把许多抽象的思想政治问题具体化和形象化，帮助学生加深对基本概念、原理的理解和把握。...思想政治课的基础知识、基本原理比较抽象、深奥，加大了教与学的难度。由于多媒体具有直观性，通过画面、声音、色彩的展示、传递信息。使学习内容由间接变直接，由抽象变具体，由枯燥变有趣，由深奥变浅显。这样有助于学生记忆、理解知识，使学生对教学内容能深刻理解，灵活运用，记忆牢固。例如，在初三教学中，让学生

6、理解“可持续发展”这一抽象的概念，并不是一件容易的事情。但通过计算机多媒体的情景创造功能，如用一个伐木工人砍伐森林的动画来展示,游戏结束之后,游戏可以重新开始，森林真的被砍伐完之后，那将是一片荒漠。动画演示之后，学生就比较容易理解人与自然和谐发展的“可持续发展”的道理了。之所以出现这种结果，是因为多媒体技术不仅提供了直观的、形象的多重感官刺激的视听觉材料，而且为学生展现了不能直接观察到的事物。可以说，多媒体是一种最有效、最直接的信息传递方式。3、运用多媒体教学技术可大大增强思想政治课教学的时代气息。提高学生的政治理论水平，培养学生分析问题，解决问题的

7、能力，是思想政治课教学的重要目标。思想政治课教学要适度增加有利于教学的信息量，要有较强的时代气息和新情境、新语言，只有这样，才能提高教学效率。多媒体教学可灵活及时地运用各种信息，具有传授知识新、快、全等特点，将这种特点融入思想政治课教学中，使思想政治课教学与国内外形势、当前社会热点、时代聚焦点有机结合起来，增加信息量，反映时代脉搏，丰富教学内容。如在法律保护公民的财产继承权的教学中，播放法院审理继承权纠纷的案例，使法律保护公民的财产继承权较为抽象的教学内容化深为浅，化难为易，化远为近，化虚为实，更加形象化，简单化。如讲授“霸权主义”时，录放2001年

8、4月1...日美国侵犯我国主权，制造撞机事件的有关素材，并用多媒体技术加以处理。课堂上针对不同教学对象、教学