a县初中英语乡土课程资源开发与利用研究

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1、密级：公开中图分类号：G40硕士学位论文A县初中英语乡土课程资源开发与利用研究研究生：肖玉奇导师：朱华副教授学科：教育学研究方向：课程与教学论2018年6月AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterStudyonDevelopmentandUtilizationofEnglishLocalCurriculumResourcesof‘A’County’sMiddleSchoolCandidate：XiaoYuqiSupervisorandRank：AssociateProfessorZhuHuaA县初中英语乡土课

2、程资源开发与利用研究学位类型学术型学位作者姓名肖玉奇作者学号15011401004学科(专业学位类别)教育学研究方向(专业领域)课程与教学论导师姓名及职称朱华副教授实践导师姓名及职称所在学院教育学院论文提交日期2018年6月学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版

3、权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要乡土文化的传承与发展是现代教育中的重要课题。学校作为传播知识和文化的重要场所，传承与发展乡土文化是其义不容辞的责任与义务。在农村学校开发与利用乡土课程资源，能促进乡土文化的传承与发展，增强学生

4、对乡土的热爱，彰显文化自信，提升农村学校教育的本土化建设。在英语学科中开发与利用乡土课程资源还有利于学生在跨文化交际中讲好中国故事，讲好家乡的故事，向国际友人传达我们中华民族的本土文化。本研究以湖南省A县农村初中学校为研究对象，对A县有代表性的16所农村初中的部分管理者以及英语教师在乡土课程资源开发与利用中的具体状况进行了调查与分析，并对其开发与利用中的问题及原因进行了深入剖析，在此基础上，提出了农村初中英语乡土课程资源开发与利用的基本思路。调查结果发现，A县农村初中英语乡土课程资源开发与利用主要存在盲目开发、内容闲置与浪费、评价方式单一、

5、开发与利用管理缺失等问题。导致A县农村英语乡土课程资源开发与利用问题的原因，既有学校管理制度欠缺和英语教师认识不足的显性原因，也有较为落后的农村学校环境以及农村教师消极的个人主义文化阻滞等隐性原因。英语乡土课程资源开发与利用是一项较为复杂的活动，它需要学校、英语教研组、以及英语教师共同参与和努力。在明确英语乡土课程资源开发与利用的基本目标和原则基础上，对学校、英语教研组、以及英语教师提出基本的要求，并在评价和管理上提出策略，才能让英语乡土课程资源开发与利用更加有效。关键词：课程资源；英语乡土课程资源；开发与利用iAbstractTheinh

6、eritanceanddevelopmentoflocalcultureisanimportanttopicinmoderneducation.Asanimportantplaceforspreadingknowledgeandculture,theschoolinheritsanddevelopslocalcultureinitsresponsibilityandobligation.Thedevelopmentandutilizationoflocalcurriculumresourcesinruralschoolscanpromote

7、theinheritanceanddevelopmentoflocalculture,enhancestudents'passionforlocalculture,demonstrateculturalconfidence,andpromotetheeducationoflocalschoolandlocalconstruction.ThedevelopmentandutilizationoflocalcurriculumresourcesinEnglishdisciplineshelpsstudentstotellChinesestori

8、es,thestoryofourhometown,andconveyournativeculturetoforeignersincross-culturalcommunicati