论新媒体视域下的大学校园文化建设

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1、论新媒体视域下的大学校园文化建设-学校党建论文论新媒体视域下的大学校园文化建设徐稳杨素群摘要：“网络化互动式新媒体”具有开放性、交互性、虚拟性、即时性等特点，在新媒体的影响下，大学校园文化体现出开放、多元、丰富、互动等特点，大学校园文化建设过程中西方意识形态的渗透加剧、主流价值观受到多元文化冲击、传统思想政治教育影响力下降、大学生心理危机和人格障碍问题凸显；所以，坚守社会主义核心价值体系和核心价值观的引领，加强队伍建设以提高主动性，坚持以学生为中心以提高针对性，坚持教育与引导结合以增强大实效性，完善规章制度以保持长效性，是新媒体环境下大学校园文化建设的必然选择。关键词：新媒体；大学校园

2、文化；社会主义核心价值观作者简介：徐稳，山东师范大学马克思主义学院教授、硕士生导师，博士；杨素群，山东师范大学马克思主义学院教授、硕士生导师，博士。（山东济南250014）基金项目：本文系作者主持的国家社会科学基金项目“新媒体环境下我国意识形态建设能力研究”(项目批准号15BKS087)，教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国共产党引领先进文化能力体系研究”(12YJA710079)，教育部人文社会科学研究专项任务项目“高校思想政治理论课教学话语体系创新研究”(13JDSZK0028)．山东师范大学教改项目“新媒体环境下大学校园文化建设研究”的阶段性成果。中图分类号：G641文献标识

3、码：A文章编号：1007-5968(2016)01-0084-04大学校园文化彰显着大学独特的精神特质，是大学全体师生共同的精神家园，是大学创造力和影响力的重要源泉，它像空气一样，无时不有、无处不在，融人大学师生的生活。随着高等教育大众化以及新媒体技术的发展，大学与外部环境的联系越来越密切，大学校园文化建设离不开新媒体所创设的话语语境。一、新媒体的内涵、特点1．新媒体的内涵。纵观媒体的发展史可以看出，媒体形式与科技水平密切相关，具有深刻的时代烙印。所谓“新”是相对于“旧”而言的，从平面到立体、从纸张到数码，无不体现着新旧媒体之间的更替。从这一角度来看，新媒体应该是一个与时俱进的概念，不

4、过这种理解与本文试图探讨的“新媒体”内涵相差甚远。回顾“新媒体”一词的出现，我们发现它与信息网络技术的发展是紧密联系在一起的。1967年，美国人G·戈尔德马克率先提出“新媒体”这一概念，他指出，新媒体是利用网络技术向用户提供信息和娱乐的传播形态。联合国教科文组织曾对新媒体下过一个定义：新媒体就是网络媒体。国内外专家对“新媒体”的定义千差万别，但归根结底，“新媒体”与网络技术的不可分割性是毋庸置疑的。清华大学熊澄宇教授提出，所谓新媒体，或称数字媒体、网络媒体，是建立在计算机信息处理技术和互联网基础之上，发挥传播功能的媒介总和。上海交通大学的蒋宏和徐剑认为，新媒体是指20世纪后期在世界科学

5、技术发生巨大进步的背景下，在社会信息传播领域出现的建立在数字技术基础上的能使传播信息大大扩展、传播速度大大加快、传播方式大大丰富的，与传统媒体迥然相异的新型媒体。当下，以数字化技术为依托、电子设备为载体的“新兴”媒体层出不穷、日新月异，有的学者将其通通划到“新媒体”的范畴，带来了“新媒体”概念的泛化，分类逻辑的混乱。比如说电子报刊、移动电视、楼宇视频等，也试图加入新媒体的行列，就其本质而言，这是不合适的。应当注意，新型的载体并不势必带来传播方式的革命。以上所列举的新型媒体形式，是传统媒体借助新技术继续发挥影响的途径，并未实现“新媒体”在人类信息传播和交往方式上的革命性影响。这个问题的焦

6、点就在于，“新媒体”到底“新”在哪？尼古拉·尼葛庞洛帝在《数字化生存》一书中以“被动”和“互动”在旧媒体和新媒体间划出界线，这一点是广泛引发人们关注的。“新媒体”打破了传统媒体“一对多”的大众传播模式，使人人都可以成为传播源，大大提高了信息传播的互动性、信息源的广泛性、信息获取的个性化。综合来看，新媒体，或者更准确地说，“网络化互动式新媒体”，应当是指以现代信息网络技术为依托，实现传播主体与受众间更广泛、更快捷的互动式交流，使得受众主体性大大增强的传播形式。2．新媒体的特点。新媒体与传统媒体相比有以下几个突出特点。一是开放性。相较传统媒体而言，新媒体的准入门槛低，用户进入互联网便可通过

7、一定的方式发出自己的声音。形式多样的个人主页，如微博、博客、空间、豆瓣等，各种组织单位或趣缘群体的bbs、贴吧、论坛等，都可以成为网民的发声媒介，不论是关乎个人喜怒哀乐的生活琐事还是事关国计民生的时政要闻，用户都在发言权上享有较大的主动性。传统媒体信息的发出往往要经过较为严格的审编程序，由专业的新闻工作者从事相关工作，对于非专业人员而言，在大众媒体上公开发表个人意见具有一定的难度。新媒体的开放性就主要体现在大众对话语权的接近，公众逐步渗透到媒体