关于动漫的论文new

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1、2001年第1期阜阳师范学院学报(社会科学版)总第79期No.1，2001JournalofFuyangTeachersCollege(SocialScience)SumNo.79艺甫设计教字月加强与应用实践丽结吕陈伟(淮北煤炭师范学院美术系，安徽淮北235000)摘要:应用性是艺术设计的基木属性之一，实践教学是艺术设计教学的重要环节。本丈育在探讨开展艺米设计课程教学与应用设计实践相结合的深层意义，并试图寻求出更好地解决设计教学与应用设计项目结合中其体问题的方法和原.it'].关扭词:艺术设计;教学;实践;结合中图分类号:G42文献标识码:A文章约号:10

2、04一4310(2001)01一0097一04一、艺术设计具有应用属性概念的界定可分为三个阶段:其一的构思过程是创造性的设艺术设计涉及人类的衣食住行，设计为人服务，其最终计观念确立和表现的过程。其中的经济因素体现在对原有状目的旨在构筑人类更趋合理的生活方式。艺术设计是社会全态的经济价值分析、市场需求预测以及新设计方案经济内体成员依靠不同方式、不同渠道，有形无形、有意无意、共同容评估等方面。其二的行为过程包含了设计方案由图纸到投参与的结果。经济与社会发展的现实，影响、制约、规定着艺产成为实体的全过程。其中根据新设计方案进行的试制生术设计的发展状态。未来社会，

3、一切物化行为都将经由设计产过程，要求设计师配合生产部门共同完成，并对制作的原进入社会，艺术设计以满足人类的需求为终极目的。设计的型进行评价和修正。为了取得与设计方案相一致的效果，设源是人们生活的直接需要，其本是对这种需要所作的贴切理计师在把握全部“产品”的功能因素和形式因素的同时，还解与引导.脱离实际需要(不被社会大众理解和接受)的设必须考虑到批量生产带来的成本投资、管理投资和最终价计无论在功能、形态、色彩与内涵上都将仅成为一件无设计格、利润之间的关系，以保证设计构思过程中预测方案的准意义的艺术家个人的普通作品.设计者惟有通过与使用者确执行.其三的实现过程

4、是将生产出的产品推广到市场，完的对话和情感交流，并将这种理念贯穿于设计阶段、使用阶成设计物综合价值的实现。设计师应及时调查市场反映和段和作品生存周期的全过程，才可以对设计作品求得何为实销售结果，综合反馈信J息以改进生产品设计和进行新的设计际、如何连接使用者意图和含义的答案，并获得设计灵感。物构思。设计的功能因素中最基本的功能是实用功能(也称物质所以说，具有双重意义(amentalplan.aplaninArt)的功能)—以最合目的性、实用性和经济价值为目标贯穿于设计(Design)既非“纯技术”、“纯艺术”，又非仅停留在狭义整个设计活动，通过设计物与人之间

5、的物质和能量交换，将的“构想”和“方案”上的一种概念.真正意义上的设计以包完成的事物(设计品)实现其所应有的综合价值。并由此成含艺术、杯学和经济三重意义的崭新概念的构成形式，完成为认知、审美及其它功能产生的基础.在设计的整体过程着从构思到行为到实现其价值的创造性过程。艺术设计的中，具有决定性意义的技术因素所包含的生产技术、产品技基本属性之一是应用。1998年7月，由国家教育部颁发实施术、操作技术等分别涉及到知识能力、物质手段、结构材料、的《普通高等学校本科教学专业目录与专业介绍》中对艺术技术品质、使用操作、经验能力等具体内容，这些内容以各设计专业培养目标的

6、定位是:本专业培养具有艺术设计与自不同的形态制约着设计的形成和实现，它要求设计师在构创作、教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、思过程、行为过程和实现过程的不同阶段中，都要充分考虑研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、管理等方其实际影响和制约作用。经济是与一定社会生产力相适应面工作的专业人才.在培养规格中更明确提出了毕业生应获的生产关系的总体。体现在设计领域，是完成从生产到消费得的几个方面的知识和能力。其中包括:具有独立进行艺术全过程的经济内容和经济效果.设计的经济因素按照设计设计实践的基本能力;了解有关经济、文化、艺术设计的方收稿日期:

7、2000-10-27作者简介:陈伟(1969-),男，安徽场山县人，淮北煤炭师范学院美术系艺术设计专业教研宜主任，讲师.·97.万方数据针、政策和法规;了解国内外艺术设计的发展动态等。当前我经费数目大幅度升高。无论是教育方的高校机构还是受教育国高校艺术设计专业的主体教学模式仍为课堂教学，这种模方的学生都面临着经济负担不断加重的现实问题。形势的发式下培养出来的学生，往往在毕业后相当一段时间内不能较展大有把艺术设计教学整体推向市场的宏观趋势。立足课堂好的适应正常的艺术设计活动，他们空怀素描、色彩、效果表教学，适当将教学活动有机地扩掺到社会应用设计实践领现等造型

8、能力而缺乏实际创造力和社会适应力。针对这种状域，通过承接一些可行性