文献信息检索课网络教学探析

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1、维普资讯http://www.cqvip.com2002年8月绵阳师范高等专科学校学报Oug．，2002第2l卷第4期JournalofMianyangTeachersCol,V01．2lNo．4文献信息检索课网络教学探析杜新中(绵阳师范学院图书馆四川绵阳621000)提要：文献信息检索课作为信息时代素质教育前沿课程向着网络教学发展应成为必然趋势。本文从文献信息检索课的网络教学软件制作、教学工作、教学管理和教师队伍IT素质提高等方面进行了探讨。关键词：文献信息检索课；网络教学；教学软件；教学形式；教学管理中图分类号：G254；G434文献标识码

2、：A文章编号：1008．3901(2002)04．0063．041．网络教学是文献信息检索教育的发展着近几年高校招生规模不断扩大，如果仍按传统课趋势堂教学方式开设文献信息检索课，已经十分紧张的教学人员更是无力兼顾。1．1．2教学内容陈旧老化1985年国家教育委员会颁发《在高等学校开设(文献检索与利用)课的通知》后，全国各高等院校根计算机技术、网络技术和通信技术已经使得文据各校专业设置及学生需求的情况开设了各类学科献信息检索领域绚丽多彩，而很多学校的文献信息文献检索课。十多年来，文献检索课取得了长足的检索课程还囿于2O世纪8O年代中后期的模式和内

3、发展，对培养大学生的文献情报意识和独立研究解容：中文为主，手工检索为主，文献检索有余，信息检决问题能力做出了贡献。索不足，就连课程名称仍然简称为“文献课”，对读者但是，从2O世纪9O年代开始的全球信息高速或用户的巨大“信息”需求熟视无睹。其一是因为一公路建设热潮，推动了计算机技术、网络技术和通信些具有权威性的“统编教材”束缚了教师们的手脚和技术飞快地步入文献信息检索领域，人们获取知识视野；其二是兼职教师日常工作已够繁忙而无暇创信息由传统的主要通过书刊文献检索发展为越来越新；其三是高等学校信息化发展不平衡，部分学校网充分利用计算机这一高效、快速的

4、现代化信息处理络条件还很差，文献信息检索环境尚未突破原有教工具，这就要求社会劳动者具备文献检索技能与计学内容；其四是新增课程和其他非专业课程太多，不算机技能紧密结合的获取信息的综合能力和素质，少学校已经停课或时开时停，谁还去注意更新教学即信息素养(InformationLiteracy)。因此，世界各国的内容?文献检索教育也开始向信息素养教育发展。并充分1．1．3相当部分学生中存在一些认识误区地利用互联网络开始网络教学，而我国高校却相对误区之一：互联网带给我们的是电子邮件、聊天滞后。室、MP3、游戏和在线影院，与治学关系不大。1．1我国高校文献

5、信息检索课教学面临的问误区之二：已经有了电子文献，不再需要使用工题具书了。1．1．1师资严重不足误区之三：图书馆的“馆员”们能上好课吗?大多数高校文献信息检索课由图书馆工作人员1．2对症下药——网络教学承担，而学校大多没有为图书馆配备该课程教师编如果把网络教学理解为“通过机器的自动教制，只是由馆内相应部门的工作人员兼职教学。随学”，它可以追溯到2O世纪2O年代由美国心理学家·63·维普资讯http://www.cqvip.coms·L普莱西设计的世界上第一台教学机器。当时使位能通过Internet进行远距离传播，这有助于当前不用这台机器的目的在

6、于解决课堂教学中学生学习行少高校合并后多个教学点的大范围、大规模地开课，为的及时、足量的正面强化问题。心理学家斯金纳甚至开展远程网络教育。认为这种程序化教学的基本特点是“小步子、积极反总之，文献信息检索课网络教学就像一剂良方，应、及时反馈、自定步调、低的错误率”，用事先设计能够在一定程度上缓解和解决当前文献信息检索课好的程序代替教师，向学生解释教材，提出问题，确程中存在的主要问题，走出一条课程发展的新路，塑认解答。教师在教学中的角色是分析教材，分解教造出该课程的全新形象。材，结合学生的实际对教材进行重组和再创造，设计相关的问题，制定小跨度的教学

7、序列和反馈，强化线2．文献信息检索网络教学实践探析路。当时的教学程序主要是直线式的和分支式的。现代计算机网络教学已不是普莱西的教学机器网络教学在我国一些高校已经逐步开展，并取可比拟的，超文本或超媒体的教学模式，对不同的学得了较好效果，国内也出现了一些网络学校开展了生提供了多种不同的学习线路；每一个教学过程都一些学科的远程网络教学。我校今年将《社会科学可以精确重现，因而对各种学生都可能取得良好的文献信息检索》课列入首批网络教学范围，现结合工学习效果；在网络教学中，学生的自主学习而使之处作实践，就教学软件制作、教学方法和教学管理等问于中心和主体地位

8、，教师对学科知识与现代教育观题作一探讨。念的理解和谐地融人先进教育技术的平台，让学生2．1教学软件的制作在主动学习的过程中接受引导、发现知识、增长能根