行动导向教学法对提高高职学生学习动力的作用

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1、行动导向教学法对提高高职学生学习动力的作用黑龙江旅游职业技术学院赵欣150086摘要：行动导向教学法被越来越多的应用到了高职学校的教育教学中，并逐渐从一种理论演变成了一种工具，本文从行动导向教学法的教学目标、组织形式、操作技术、教学方法四个方面分析行动导向对提高高职学生学习动力的作用。关键词：行动导向高职学生学习动力瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现

2、实、最活跃的内部动机。在学习动机中,最为活跃和最为现实的心理成份就是学习兴趣。浓厚的激发学习兴趣可以培养学生的求知欲，学生强大学习动力促使他们顽强拼搏,努力学习。因此,在教学过程中要设法使学生对所学的对象产生强烈求知欲，从而吸引他们去“认识它、接近它、获得它、并对它产生愉快的情绪体验”。[1]现在高职学校普遍倡导的行动导向教学法对提高学生的学习动力具有很大的作用。1提高学生学习动力的作用[2]1.1学习动力可以促进大学生的全面发展学习动力的广泛性和稳定性，使正常的学习有了可靠保障，也为学生身心的全面发展创造了良好

3、的条件。兴趣会引发大学生不断完善知识结构，提高知识水平，综合素质得以不断完善，为实现自我价值作好充分准备。1.2学习动力能产生积极的情绪体验，降低疲老度动力可使学习者对知识充满热情，形成积极的探求欲望。学习中无须调动太多的有意注意，这正是我们在素质教育中提出的自主愉快学习的状态。1.3学习动力是学习活动的重要向导学习动力往往决定着学习活动的前进方向在大学生的学习中，不同的学生由于兴趣不同，对同一学科知识的理解也会有所侧重，这也是学习兴趣的导向所致。学习兴趣可以直接转化为学习动力，推动学习活动的正常进行，浓厚的兴趣

4、使其主观能东性和积极性最大限度地发挥出来。1.4学习动力可激发潜能，提高创新思维和创新能力人们的潜能能否被激发，在某种程度上取决于对某事物的兴趣，浓厚的兴趣对激发大学生的潜能、灵感等方面起着催化剂的作用。1.5学习动力可提高认知的质量学习动力可使学习具有明确的指向，产生内驱力，成为动机的重要来源，这种内驱力使中枢神经的活动异常活跃，并趋向于引发兴趣。2高职教学的特点2.1学生学习基础较差高职学生大多在高中时就没有养成良好的学习习惯，常规的教学方法很难在学生中展开，例如学前预习，学后复习。导致教学效果不好，影响后续

5、的学生就业。2.2学生的学习目标模糊高职学生很少是高考的第一志愿，基本是本科院校落榜的学生，对学科的了解不够，选择高职实为无奈的选择，导致学生的学习目标模糊，直接影响教学效果。2.3学生思维活跃，自制力弱高职学校的学生思维活跃，和高等大学的学生比起来动手能力更强，但是坚持的时间比较短，需要不断的刺激他们的兴奋点。2.4高职学校教学条件有限现有的高职院校没有大学强大的经济实力，学校的教学条件从硬件到软件都没法和大学比较，有待完善的项目很多，影响了教学效果。2.5高职教学目标是高技能的人才高职学校是大学的辅助，但不是

6、大学的替补。它的目标是为社会输送高技能的人才，具有很高的职业素养、技术水平和操作能力。3行动导向教学法对提高学生兴趣的影响3.1行动导向教学理论概述行动导向学习理论起源于改革教育学派的学习理论，它与认识学习有密切的联系，都是探讨认知结构与个体活动间的关系。不同的是，行动导向以人为本、认为人是主动、不断优化和自我负责的，能在实现既定目标的过程中进行批判性的自我反馈，关键是学习者的主动性的自我负责。学习不再是外部控制，而是一个自我控制的过程。在现代职业教育培训的过程中，行动导向学习的目标是获得职业能力，包括在工作中非

7、常重要的关键能力。3.2教学目标对提高学习动力的作用现代社会科学技术日新月异，现代人力资源开发中的重心已从储存和模仿能力转向创造能力，变继承为开发和创新。它既要满足企业对劳动者素质、对劳动力支配权的要求，又使个人发展富有活力，并按照团队要求实现个人需求，最终促进企业和社会的发展。职业教育与培训的改革方向就是确立能力本位的思考，以培养职业能力为目标，实施教学改革。行动导向教学的改革目标正式最有效地培养学生的职业能力，尤其是关键能力。职业能力不仅包括专业能力，还有方法能力和社会能力。行动导向教学力图以方法能力的主线，

8、渗透专业能力，造就社会能力，最终形成综合职业能力。因此学生在行动导向教学中不是枯燥的学习专业知识，他们变教室成社会，变同学为朋友，通过团队合作、创新，在不知不觉中完成各个学习目标。学习不再是学生的任务，而是社会实践活动，完整而全面地提高了学生的能力，因此极大的提高了学生的学习动力。3.3组织形式对提高学习动力的作用教学组织形式是指为完成特定的教学任务，师生按一定要求组织的