长宁区教师继续教育课程管理实施细则

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1、教师教育课程管理实施细则长宁区“十二五”教师教育课程管理实施细则为全面实施和落实《长宁区教育系统教师教育“十二五”规划》，切实提高教师教育工作的针对性、实效性和前瞻性，全面提升教师的综合素养，构建具有长宁特色的教师教育课程体系，特制定本实施细则。一、必修课程管理“十二五”期间，区教师教育必修课程由《师德教育》、《现代教育技术》、《区域教研活动》和市“学分银行”课程四门课程组成。凡培训对象均需参加，原则上不可替代。（一）《师德教育》（6学分）1．培训内容以培育高尚师德，更新教育理念，提高教师的思想政治素质、职业道德水平和教育

2、教学能力为目的，以法制素养、人文素养、科学素养、情操修养和身心健康为重点，将师德建设、育德能力与人文素养相结合，充分利用学校和社会的各种文化资源，组织教师开展实践活动，增加人文底蕴，塑造人格魅力。（1）学习贯彻市教委和区教育局颁发的师德规范条例，强化师德建设一系列具体要求。（2）根据市、区、局“六五”普法规划，深入学习《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《上海市青少年保护条例》、《上海市学校伤害事故处理条例》等教育法律法

3、规文件，并结合学科特点，在培训中有机、有序、有意地加以渗透。（3）认真落实上海市教委《关于上海市中小学教师师德与育德能力培训工作的实施意见》和区教育党工委的《长宁区教师师德与育德能力培训工作的实施意见》的要求，以教师发展为本，立足教师思想政治素质、师德水平、人文素养和教育教学能力的全面提高，通过相应培训，使教师明确发展目标，激发工作潜能，提高综合能力，促进教师队伍的可持续发展。（4）加强教师人文素养培养，将师德教育与人文素养提升相结合。第21页（共20页）教师教育课程管理实施细则充分利用学校和社会的各种文化资源，组织教师开

4、展人文素养提升的实践活动，学习优秀文化艺术，陶冶情操，增加人文底蕴，塑造人格魅力。（5）开展以弘扬名师风范，为人师表，廉洁从教，敬业爱生，严谨治学，教书育人等主题的教育活动。2．培训形式由学校负责设计和实施。3．培训课时在五年间累计培训时间，每位教师不少于60课时。4．培训考核由各校党支部负责，专人填写每次活动的内容及出勤记录。学校党支部签署考核意见后，将《长宁区教师教育必修课程（师德教育）考勤、考核记录表》（见附表1）、培训活动记录及每人一份师德教育培训小结，于2015年6月上传至长宁区教师专业发展培训系统，经确认合格，

5、可取得6学分。（二）《现代教育技术》（4学分）1．培训内容（1）教师培训选用教育部师范教育司组织编写，并经专家组审查通过的《全国中小学教师教育技术培训教程（中级）》（祝智庭主编）。（2）英特尔未来教育项目7.0及以上版本（根据英特尔未来教育项目实施要求组织培训）。2．培训形式区域培训由区教育学院负责培训主讲教师，并定期开展教研活动，由主讲教师在各培训点执教。3．培训课时不少于48课时。4．培训考核完成全部培训任务的教师由上海市中小学教师教育技术能力培训平台或英特尔未来教育项目培训管理平台确认合格，可取得4学分。（三）《区域

6、教研活动》课程（6学分）1．培训内容第21页（共20页）教师教育课程管理实施细则培训内容力争与教研、科研、德研工作有机结合，以满足教师教育教学工作发展的需要和教师专业发展的需要。2．培训形式由区教育学院教研员根据学科发展动态设计并实施教学。3．培训课时在五年间累计培训时间，每位教师不少于60课时，并至少取得6学分。4．培训考核由区教育学院教研员组织，确定考核方式。二、选修课程管理“十二五”期间，教师教育选修课程是为服务学校发展、服务教师发展、服务学生发展，满足学校需求、教师需求、学生需求，促进长宁教师队伍的整体提升而开设的

7、。（一）课程申报1．申报条件凡符合下列条件，均可申报。（1）课程内容：源于区域、学校或个人的教育教学特色、科研成果（或正在研究的课题），具有较强的教育教学实践指导意义，或一定的教育教学理论价值。（2）课程开发者（办班负责人）：具有较强的表达能力和教学组织能力；一般应具有中（小）学高级教师职称，教学能力突出的中学一级教师可破格申报。说明：学校指定的各类研修小组组长均可认定为校本研修课程的开发者。2．申报材料（1）课程申报表。（2）课程教学提纲（至少写出三级提纲）。3．申报时间每年两个时间段可申请办班：（1）每年4月5日~5月

8、15日报批当年9月开班。（2）每年10月5日~11月15日报批次年3月开班。超过规定期限，则不予受理。4．申请程序（1）课程办班负责人按要求填写《教师教育课程办班申请表》（见附表2）。第21页（共20页）教师教育课程管理实施细则（2）课程办班负责人在规定日期内，将《教师教育课程办班申请表》上传至长宁区教