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1、86申彩琴:来自大学语文教学调查的启示2006年*来自大学语文教学调查的启示申彩琴(德宏师范高等专科学校中文系,云南潞西,678400)!摘要∀大学语文是高等院校非中文专业开设的一门公共课,可多年的教学并未在学生中产生共鸣。通过调查分析,认为弊在教材的选用、分析研究和驾驭上,如能引起大家的普遍重视,那么大学语文课将备受欢迎。!关键词∀大学语文;教材;研究;致用大学语文是高等院校非中文专业开设的代气息,它既要便于教师操作,适合教学,又要一门公共课,是高等教育的一个重要组成部分。符合学生的年龄特点和个性差异,
2、对培养学生创它在承传中外文化精髓,提高学生人文素质,培新意识,提高学生的认知能力有着积极的作用。养学生健全人格等方面,发挥了一定的作用。然所以,我们在选择教材时,要结合本地区的客观而我们今年在本校展开的关于大学语文教学条件、学生的实际情况,从众多的大学语文现状的问卷调查中,发现363份有效问卷中,仅课本中,遴选出具有鲜明时代气息、文质兼美、有120人对这门学科很感兴趣,201人兴趣一般,风格多样的教材,我们只有拥有了适宜我们教学其余的便是没兴趣的人。在与学生座谈时,学生的#利器∃,才能#善其事∃。直言不讳地说
3、:#大学语文不实用∃,#不联系目前我们使用的大学语文教材,是云南实际,学到的东西不多。∃有的又说:#大学语大学出版社出版的,这套教材虽然几易其稿,但文课对我们非中文专业的学生来说不大适用,是仍有不尽人意的地方。学生普遍认为教材选的让中文专业的去学可能更有价值。∃古文太多,缺乏时文,学起来感到吃力,所以学学生对大学语文的不同态度、尖锐的话习兴趣直线下降,有的甚至觉得:#学那么多文语,表明我们的教学存在着一些问题,人气指数言文,又不可能用文言文写文章,感觉不实用。∃不高和我们教师有关。其实,我们每一个老师
4、在学生的学习兴趣直接影响着学习效果,影响教学中都不同程度的付出了许多,本想赢得鲜花着教学质量。我们老师又不能无视学生的学习兴和掌声,可谁料却遭遇如此令人尴尬的局面,令趣,无视学生的心理需求而独断专行。因此,审人心痛!直面现实,痛定思痛,反省自己的教慎地挑选具有#现代人文,经典美文∃气息,又学,得出以下启示。适合我们本地区学生实际的教材,是刻不容缓一、研究学生,慎选教材了。如果我们不审时度势,脱离实际,就会让学#工欲善其事,必先利其器。∃我们大学语文生遭遇#阅读一本不适合自己的书,比不阅读还教学的#器∃,便是教材。而教
5、材的编制,都有要坏∃(别林斯基)的境况。一定的科学依据,它反映出一定的教学理念和时适者生存,不适者淘汰,这是千古不变的真作者简介:申彩琴(1957%),女,河南人,德宏师范高等专科学校中文系高级讲师。*本文为德宏教育学院2004%2005年校级科研课题努力实现高职高专大学语文的教学目标成果之一。第1期德宏师范高等专科学校学报JOURNALOFDEHONGTEACHERSCOLLEGE87理。而#弱水三千,我只取一瓢饮∃,也不无道蕴含的真义。教师在钻研教材时,会使自己的理理。论素养得到提升,并强化已有的知识,使功底
6、更二、研究教材,统筹安排加扎实。教师在钻研教材时,还会发现教材中的教材是一种重要的教学资源,是学生学习,瑕疵,并予以更正,使教材更加完善,如教材第教师教学的主要材料。如何最大限度地开发利用80页(哀江南赋序)中的#山岳崩颓,即履危教材资源,最大限度地发挥文本优势,是大学语亡之运∃,印成了#出岳崩颓,∃。第110页(钴文教学获得成功的前提。而每一个成功的语文教姆潭西小丘记)中的#不匝旬而得异地者二∃,师都会先从研究教材入手,只有对教材的编排体印成了#不匝旬而得民地者二∃。教师在钻研教系、编辑意图、具体的课文,有
7、了一个全面清晰材时,会促使自己与外界联系,通过媒体等方式的认识,才会紧紧围绕教学大纲,统筹安排,制汲取有用的东西,从而提高自己的教学技艺,增订出教学计划,教学中才会目标明确,重点难点大教学的含金量,使自己成为大师,成为一所好突出,才会减少教学的盲目性。遗憾的是,我们的大学的灵魂所在。到现在为止,还没有具体的大学语文课的教三、持之有度,深入浅出学大纲。教师们虽然也研究教材,但是缺乏统一如果说教师钻研教材,是#钻进去∃,那么的教学大纲来规范我们的教学活动,我们的教学教师灵活地驾驭教材,就是#跳出来∃了。如何目的与重点
8、也就因人而异了。加上教师们的工作才#跳∃得有水平,娴熟地使用教学技艺,让人量参差不齐,彼此的交流就受到一定的影响,想喝彩,这就得有一个#度∃,而这#度∃便是恰要形成合力来突破教学中的一些障碍,就受到一到好处,增之一分太长,减之一分则太短。定的限制。集体的智慧和力量,在教学中没有显由于大学语文课的综合性较强,所以我们在现出来,想要把大学语文课打造
