汉语儿童连续变调规则习得的个案研究

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1、学校代号：10532学号：S10121025密级：公开湖南大学硕士学位论文汉语儿童连续变调规则习得的个案研究堂僮由遣厶娃名；廑洁昱匝姓名盈驱箍；陈瞳湘数援墙差堕僮；窆b国语墨国医数直堂院童些名猛；窆I国语言堂及应用语宣堂i金文提交旦期i2Q13生垒月2鱼旦诠文筌趱目期；2Q13生三月!皇目筌避委员全圭虚；塞盗登数握ACaseStudyonaMandarinChineseChild’sToneSandhiRulesAcquisitionbyTANGJieB．A．(TaiyuanNormalUniversity)2010thesissubmittedinp

2、artialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofArtslnLinguisticsandAppliedLinguisticsintheGraduateSchoolofHunanUniversitySupervisorProfessorCHENXiaoxiangApril，2013湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要

3、贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：席≥毛日期：加l弓年5月姗学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密口，在年解密后适用本授权书。2、不保密西。(请在以上相应方框内打“4")作者签名：霭汔导师签名彪翰虱日期：加J；年r月W日日期

4、：加B年朋w日AStudyinaMandarinChineseChild’SToneSandhiRulesAcquisition摘要关于幼儿语音习得Lenneberg(1967)提出了独立假设(IndependenceHypothesis)，认为语言发展是生理成熟的结果，不受任何语言环境的影响；Boysson-Bardieseta1．(1989)提出了早期交互假说(HypothesisofEarlyInteraction)，认为语言环境是影响儿童语言发展的关键因素，对他们早期语言感知和产出有重要影响。汉语是一种声调语言，赵元任(1968)总结了汉语声调

5、有四个连续变调规则。基于一名衡阳汉语幼儿7个月的跟踪调查，本论文意在探讨汉语幼儿连续变调规则习得的规律；验证上述两种假设。具体有以下三个问题：1)汉语幼儿何时习得四个连续变调规则?2)四个规则的习得是怎样的顺序?3)连续变调规则的习得是否受到语言环境的影响?受试者是一名衡阳汉语幼儿。数据采集每月一次，一次30．60分钟，使用的录音工具是CoolEdit软件。通过使用图片、食物及玩具等来促进目标语料的获得，例如，让其看图片并问：“这是什么?”“他在干吗?”及“好不好看?”等等。本文采用了声学研究中的基频值和T值。在分析研究的基础上有以下发现：1)该幼儿在

6、3岁前习得了所有四个规则。在两岁七个月时习得了规则3，在两岁八个月时习得了规贝,lJ4，两岁十一个月掌握了规则2，三岁时最后习得规则1。2)根据数据和声学分析，其习得顺序是：规则3>规则4>规则2>规则1。3)通过分析幼儿的每个规则中有关声调的T值和声调曲线，发现该幼儿最终在运用这四个规则时与成人基本一致。同样，通过比较该幼儿和成人的T值和声调曲线，发现随着幼儿与其语言环境的接触增多，各项声调值和她的声调曲线都慢慢接近母语最终与父母成人语言趋于一致。数据结果和声学上分析都支持了早期交互假设。关键词：独立假设早期交互假说连续变调规则汉语幼儿II硕士学位论

7、文AbstractRegardingyoungchildren’Sphoneticacquisition，therearetwohypotheses：oneistheIndependenceHypothesisadvancedbyLennebe玛(1967)whichmaintainsthatL1developmentisaresultofbiologicalmaturationalprocessesandhasnothingtodowithperceptualmechanisms，thatis，languagedevelopmentisindepen

8、dentoflinguisticenvironmentandtheotheristheHypo