课程名称幼儿园课程论 - 河套学院

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1、《幼儿园课程论》课程标准主讲人：刘晓燕一、课程名称：幼儿园课程论二、课程性质：专业核心课三、课程教学目的本课程主要是探讨关于幼儿园课程的基本理念和课程实践之间的转换规律的一门学科。这门课程内容具有较强的理论性、综合性，同时也具有十分突出的实践性和操作性。（一）通过本课程的学习使学生在理解课程普遍理论的基础上，进一步了解幼儿园课程的特殊性，认识幼儿园课程的历史和现实的特点和基本规律，探讨幼儿园各学习领域在课程中的地位与机制，揭示幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计与实施的一般规律和特点。（二）本课程对于学生掌握专业理论基

2、础和实践技能方面具有重要的意义和作用：本课程的开设可以使学生形成具有一定教育素养的课程观，培养学生分析和思考以及比较古今中外的幼儿园课程理论的能力，培养学生通过多元视角看待幼儿园课程实践问题，具体有效地解决实际问题等能力。（三）本课程的学习可以提高学生将教育理念转化为具体的教育实践的能力，能够有效解决幼教实践中各学习领域的组织和实施问题，为学生将来担当幼儿园课程的设计、指导、编制、实施工作打下良好的基础。四、课程教学原则与教学方法（一）教学原则：本课程教学采用主体性原则，科学性与思想性相结合的原则，理论与实践相结合的原则

3、等，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的职业意识和职业态度，树立正确的幼儿园课程观，形成较强的幼儿教育素养。（二）教学方法：本课程主要采用讲授法、实践观摩法、演示操作法、设计指导法、调查实验法、讨论法、谈话法、案例教学法等。理论部分以讲授为主，注重培养学生的自学反思能力和分析解决现实问题的能力。实践部分将通过组织学生校内实训、模拟练习、创编设计、案例分析、观摩等方式来进行，丰富学生的感性认识，强化学生的实践操作能力。五、课程总学时：64学时六、课程教学内容要点及建议学时分配第一章幼儿园课程概述[本章教学目标]通过

4、本章的教学，引导学生从词源学探讨课程的概念，并多角度、多层次理解、分析课程的几种含义及趋势；理解并识记幼儿园课程内涵；.从不同角度理解课程的概念；理解隐性课程的价值，注重隐性课程对幼儿的培养[教学方法]讲授法、讨论法、案例法[建议学时]4学时第一节幼儿园课程概念一、课程的概念（一）课程的词源分析（二）课程的几种含义二、幼儿园课程的内涵（一）幼儿园课程定义（二）幼儿园课程特点第二节幼儿园课程类型一、以课程组织形态为分类标准的课程类型二、其他分类标准下的课程类型1.显性课程2．隐性课程3．悬缺课程*三、幼儿园课程类型[本章作

5、业]1．概念：（1）幼儿园课程；（2）隐性课程2．简答：隐性课程在幼儿园教育中的教育价值第二章幼儿园课程开发模式与设计取向[本章教学目标]了解目标模式和过程模式的基本原理和评价；根据教学需要，应用两种模式动态契合对幼儿园课程进行开发和设计；理解幼儿园课程设计的三种取向[教学方法]讲授法、讨论法、案例法；多媒体教学[建议学时]4学时第一节幼儿园课程开发模式一、目标模式(一)经典目标模式原理(二)对目标模式的评价二、过程模式（一）对目标模式的批判（二）过程模式的基本内容（三）对过程模式的评价1.儿童观2.教师观3.教育观4.

6、知识观5.实用性三、幼儿园课程开发：两种模式之间动态契合*第二节幼儿园课程设计取向一、学科中心取向二、学习者中心取向三、问题中心取向[本章作业]1.概念：（1）泰勒原理2.理解：（1）评价目标模式与过程模式第三章幼儿园课程目标[本章教学目标]理解并识记幼儿园课程目标；行为目标；生成性目标；表现性目标；了解幼儿园课程目标制定的依据、原则，可制定各层次幼儿园课程目标；理解并掌握幼儿园课程目标的体系与层次结构[教学方法]讲授法、讨论法、实践操作法[建议学时]4学时第一节幼儿园课程目标的内涵与依据一、幼儿园课程目标的内涵二、幼儿

7、园课程目标的基本取向（一）普遍性目标（二）行为目标（三）生成性目标（四）表现性目标三、制定幼儿园课程目标的基本依据（一）对幼儿的研究（二）对当代社会生活的研究（三）对学科知识的研究*四、幼儿园课程目标的价值性遴选第二节幼儿园课程目标的体系与层次结构一、幼儿园课程目标的两种体系二、幼儿园课程目标的结构与层次三、幼儿园课程目标的表述[本章作业]1．概念：幼儿园课程目标2．理解：（1）幼儿园课程目标的体系与层次结构（2）幼儿园课程目标形成的主观客观依据是什么？（3）制定幼儿园课程目标应遵循哪些原则？3．思考与应用：（1）如何建

8、立一个结构合理的课程目标体系？（2）你是怎样理解《幼儿园教育指导纲要》中提出的五大领域教育目标的？（3）根据给定活动内容，分析如何制定一次具体的活动目标。第四章幼儿园课程内容的选择和组织[本章教学目标]理解课程内容与幼儿园课程内容的基本概念；依据幼儿园课程目标要求，能对幼儿园课程内容进行选择与组织；避免幼儿园课程内容