辽宁省高等教育教学改革研究项目立项结题书

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1、附件5《辽宁省高等教育教学改革研究项目立项》结题书建立多元毕业设计联合指导企业基地，培养快速适应企业工项目名称作需要的合格毕业生研究起止时间2007.1-2008.12项目承担单位辽宁石油化工大学项目主持人联系孙铁辽宁石油化工大学电话0413-6863389电话陈保东辽宁石油化工大学谢禹钧辽宁石油化工大学项目参与人及单位黄玮辽宁石油化工大学侯立刚辽宁石油化工大学本项目改革研究完成结果和具体成果1聘请了有丰富企业生产经验的技术人员做毕业设计企业指导教师，和校内指导教师一道进行针对性开题。2由于设计题目与就业去向紧密结合，该项教学改革充分调动了学生积极性，变“要求做”为“我要做”。3题目

2、真实又与今后工作密切联系，在毕业设计企业基地配合下，在企业指导教师的指导下，经常可以深入企业基地调研和实践，大大提高了学生工程实践能力，增强了其适应就业企业工作需要的能力，达到了快速适应就业企业需要的培养目的。4选派青年教师进入抚顺石化设计院和抚顺石油机械股份有限公司等设计院和企业进行工程设计学习。通过对老师继续工程实际能力的培训，增加了老师指导的毕业设计题目的工程实用性。5教改立项总结的教改成果在教育部高等学校机械学科过程装备与控制工程专业教学指导分委员会主办的第十届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学改革与学科建设成果校际交流会上交流。研究论文“建立多元毕业设计联合指导企业基地

3、，培养快速适应企业工作需要的合格毕业生”被选定发表在化学工业出版社公开出版发行的“第十届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学改革与学科建设成果校际交流会论文集”上（ISBN7-5025-8999-6）（2006.8），“强化校内外实习、实训基地建设，提高学生工程实践能力”发表在全国首届过程装备与控制工程论坛文集上（ISBN978-7-122-03662-9）（2008.10）。1本项目改革研究完成结果的总结（可加附页）一、项目研究成果简介1建立多元毕业设计联合指导企业基地，遴选企业指导教师毕业设计作为大学生在校学习的最后一个教学环节，是大学生在学完全部课程以后，应用所学理论知识解决

4、生产实际问题的一次综合型训练，是实现专业培养目标的一个关键型教学环节。由于应届毕业生在第七学期结束时基本都签定了就业协议，因此在第八学期的毕业设计中结合学生的就业情况在完成工程师基本训练的同时有针对性的开展毕业设计是可行的，也是培养快速适应企业工作需要的合格毕业生的最佳时期，同时也会极大的调动学生进行毕业设计的积极性。这种培养方式是一种“准定单式培养”。在我校的毕业生中，化学工程与工艺、过程装备与控制工程、油气储运工程等主干和特色专业分配到中国石化和中国石油两大系统及相关行业学生占其总就业学生的一半以上，就业面比较集中。因此，本项目通过中国石化和中国石油两大系统为主建立多元毕业设计联

5、合指导企业基地，在石油石化企业中选择有丰富企业生产经验的技术人员做指导毕业设计企业指导教师，和校内指导教师一道结合企业对人才的培养需要并充分考虑到完成工程师基本训练有针对性开题，完成工程师基本训练。学生根据自己的特长并结合自己的毕业去向，选择适合的毕业设计题目。针对我校学生就业主渠道的特点，采用多元化毕业设计模式，以抚顺石油机械股份有限公司和中国石油第八建设工程公司为依托建立石化设备制造业和石化建筑安装企业类的毕业设计联合指导企业基地，以中国石油抚顺石化分公司为依托建立石化生产企业类的毕业设计联合指导企业基地，以抚顺石油化工研究院、抚顺石化设计院和中国石油抚顺石化设备检测监理研究中心

6、为依托建立石化工艺和石化设备研究、设计类的毕业设计联合指导企业基地。2为保证毕业设计的选题与指导充分结合企业实际，培养学生快速适应企业工作需要，在毕业设计联合指导企业基地遴选企业指导教师。企业指导教师聘任需征得其所在单位同意，由两名校内指导教师推荐，学院讨论通过，报教务处批准，填写校外毕业设计指导教师登记表。按照企业指导教师遴选条件，选定抚顺石油机械股份有限公司主管技术和生产的副总经理王维教授级高级工程师和总工程师兼技术中心主任郑国玉高级工程师、中国石油抚顺石化分公司大乙烯建设指挥部高级主管侯立山高级工程师和李延兵高级工程师、石油二厂焦化车间专责工程师惠怀明高级工程师、中国石油抚顺石

7、化设备检测监理研究中心苗一高级工程师、中国石油抚顺石化设计院徐喆高级工程师等为企业指导教师。除满足学校有关毕业设计指导教师有关规定的外，校内指导教师的遴选还要求其熟悉毕业设计的要求和程序，有毕业设计指导经历和丰富的指导经验，副教授以上职称。在校内选定孙铁教授、陈保东教授、谢禹钧教授、黄玮教授和侯立刚教授等教师为毕业设计联合指导校内导师。2确定企业设计题目，充分调动了学生积极性，变“要求做”为“我要做”毕业设计的选题原则：结合专业综合运用所学过的知识完成工程