英语专业建设规划new

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1、英语专业建设规划一、专业现状分析自上个世纪80年代中期开始,我国对英语专业人才的需求不断扩大，高等院校英语专业人才的培养模式不再拘泥于单一、传统的外语院校、综合大学外语专业或者师范院校的培养模式，许多传统的理工院校都纷纷开设了英语专业。据不完全统计，全国高校有英语专业本科教学点约600多个，其中1/3以上设置在理工院校。1．国内同类院校发展状况分析全国的理工院校英语专业建设经过二十年的探讨和实践，普遍形成了一个共同的模式，即理工院校英语专业学生的知识结构至少应该由三个模块组成，即英语语言知识和技能模块、通识教育模块

2、和相关专业知识模块。而相关专业模块的具体内容则视各个院校的总体特色而定，如经贸、管理、法律、通讯、科技等等，不一而足。随着我国理工院校英语专业建设的不断发展壮大，学科建设的不断深入，以及师资力量的不断提高，理工院校英语专业的办学模式发生了微妙的变化。一些英语学科力量更加强大、教学资源、教师资源都非常丰富的院校，其英语专业的办学模式越来越接近外语类院校或者综合类大学的培养模式，比如清华大学、上海交通大学、北京航空航天大学英语专业。这些院校无论其英语专业本科教学及科研水平均已达到外语类院校以及综合大学英语专业的同等水平

3、，它们不仅成功申报了英语专业的硕士点，有的甚至取得了博士点。另外一些学科力量、教学资源及师资力量处于中等水平的院校则仍然坚持自己多年来形成的三个模块的培养方案。2．本专业现状分析（1）培养方案2000版的《高等学校英语专业英语教学大纲》是新的历史时期指导我国高等英语专业教学的纲领性文件。该文件提出了培养“复合型英语人才”这一重要目标。根据这一文件精神，我校英语专业于2000年确定了英语专业“复合型人才”培养方案，专业课程设置分为学科基础课、通识教育课和学科方向课，在学科方向课中不仅开设了英语专业传统的英语语言学和英

4、美文学、英汉翻译等课程，同时为学生开设了国际贸易方向以及法学方向课程。该课程设置的调整旨在提高学生的专业技能、加大知识储备、增强综合能力，更好地适应社会对复合型人才的需求。根据二十多年来我校英语专业办学情况分析，“复合型人才”培养方案是既符合社会需求，也适应我校的办学定位。（2）本专业办学规模由于我校英语专业毕业生的社会认可度和就业率较高，办学条件不断改善、办学规模不断扩大：从1998年英语专业成立之初招生30人、1999年招生超过四十人，到2005年每年招生60名学生，再到2008年起扩大了招生规模，达到了80多

5、名学生。按照学校制定的招生计划，2009年将继续计划招生80-90人左右。（3）本专业教学情况分析尽管在招生规模、教学资源和师资力量等方面我校同国内同类院校相比仍存在差距，但通过英语专业这个充满活力、爱岗敬业、团结向上的教学团队齐心协力的努力，我校英语专业教学质量同全国同类院校的教学质量相比并不逊色。教师培养学生具有扎实的英语语言功底和深厚的英美文学、语言学基础，良好的人文素质，较强的英语语言实践能力和实践技能，英语专业学生历年的专业四级、八级统考成绩均远高于全国同类院校的平均水平。多年来，英语专业培养了许多英语基

6、本功扎实、综合素质较高的毕业生，就业率也连续几年位于全校各专业之前列。在2006年教育部开展的“高等学校外语专业本科教学评估工作”中，我校英语专业取得了“良好”的可喜成绩。（4）本专业学科建设情况分析但是由于我校英语专业的建设历史较短，学科建设起步晚，学术梯队建设的基础比较薄弱，英语学科建设发展相对滞后。这主要表现在我校至今没有建成英语硕士点。因此，同其他强势院校相比，目前我校英语专业在学科建设方面处于弱势地位。但可喜的是，2008年我校为英语专业的学科建设引进了高水平的学科带头人。相信在不久的将来，在学校和学院等

7、各级领导的重视下和全体教师的共同努力下，英语专业的学科建设一定能够取得长足进步。二、专业建设定位和指导思想专业建设定位：立足北京、服务全国的本科教育。专业建设指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，以社会主义市场经济为向导，以学科建设为先导，以培养复合型、应用型人才为目标，转变教育教学理念，强化学科建设，提高办学层次，培养英语基本功扎实、知识结构合理、具有广泛适应能力的复合型、应用型外语专门人才。三、专业建设目标总体目标：英语专业旨在培养适合国家和社会发展需求的复合型、应用型英语人

8、才。专业特色：以应用语言学为学科依托，满足社会和用人市场需求。专业定位：立足北京、服务全国的本科教育。发展目标：力争成功申报英语专业二级学科硕士点。专业建设具体目标：1．培养模式和培养方案坚持“宽口径、厚基础、重实践、求创新”的原则，培养英语基本功扎实、知识结构合理、具有广泛适应能力的复合型、应用型外语专门人才。本专业培养的学生应具有扎实的英语语言文学基础知