小学英语教师培训小结(精选多篇)

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1、小学英语教师培训小结通过这次小学英语教师的培训,我学到了许多教学知识和方法,提高了自身的基本的素质,为今后的教学工作奠定了基础,下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会:一、英语教师必须具备扎实的基本功作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次,我听了几天课。这些老师们都具备了扎实的基本功,他们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习。特别是邱婷老师,她在教学中注重知识的积累和拓展,注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词,她首先引导学生分析相同的读音单词,帮助学生认读新单词

2、。阅读中的任务设置也很到位,阅读时采用了略读和细读。在教学中,老师充分体现了阅读课特点,引导学生进入话题,帮助学生化解了重难点,指导学生掌握了阅读技巧。邱老师在教学中,也注重围绕故事情节展开教学,注重创设情境,让学生感受语言,让学生在活动中体验语言。还有廖老师的课,也让我开了眼界。廖老师课堂教学技巧娴熟,逐渐形成了自己的教学风格,为了突破重难点,老师运用了抢答的形式,调动了学生的积极性,为了吸引学生的注意力,老师自制了教具,让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用。二、理念和思想的更

3、新通过这次培训学习,还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会被动挨打,还误人子弟。三、自身英语能力的提高这次培训,领导、老师根据我们学员的实际情况,给我们安排的一些提高自身英语能力的课程,如精读,让我们重温了以前学过的一些语法知识;还有语音课,语音老师准确的发音让我们佩服,她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;她还给我们

4、上口语课,让我们感受了标准的英语口语,掌握的了一些基本的口语交际;在这几天里,我们不管是英语口语、语音、语调,还是听力都有了很大进步。四、了解了最新的英语新课程改革理念在这一次培训中,让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生

5、在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中,我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以,我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。五、英语课堂教学技能的提高这次培训,各位老师还对我们的英语教学技能

6、进行了指导,让我们知道了教学中可以结合简笔画的运用,学唱英语歌曲,和英语教学游戏等运用,这些技能都能很好的激发学生的学习兴趣,在课堂中可以多用。通过培训,我从不懂到懂,使我明白上英语课不难,但要上好英语课却不容易,需要老师有扎实的教学技能,回去以后,我还会继续提高自己的英语教学技能,努力成为优秀的小学英语教师。第二篇:小学英语教师培训活动小结小学英语教师培训活动小结按照进(收藏好范文,请便下次访问)修学校的工作计划要求于XX年8月22日—26日在胜利小学举行了全市小学英语教师第二轮培训。共有134人参加

7、学习。分为一、二、三班进行不同内容的授课。这次活动已圆满完成。现将此次培训活动做一下小结。1.培训内容基础性强,教师容易接受。此次培训采取分层教学,根据教师的实际情况安排不同的教学内容。由于教学内容适度,接受的效果很好。消化吸收的也容易一些。受到大多数教师的认同。2.针对教材进行的集体备课研讨激烈。在知识点、重难点、授课的方式方法等五方面达成共识。针对3—6年级前三单元的内容教师进行了集体备课,35位教师集体研讨教学方法和对教材的处理。研讨热烈,对每单元的知识点、教法、辅助版块的处理等5方面进行了落实。

8、整理的内容将由教师在本乡范围内进行二级备课。3.讲练结合,便于教师学练结合。此次培训加强了训练的力度,每个版块结束后都有针对性的练习题,及时的进行巩固,在结束培训当天又对本次所有培训的内容进行了集中训练和巩固。4.培训期间的日常管理情况此次培训学习期间,大部分教师能够遵守学习的时间和学习过程中的一些要求,能够认真学习和记录。也积极地参与授课教师的讨论和和互动当中。学习氛围积极热烈。但也有个别教师无视学习纪律的存在,迟到早退的现象时有发生,希

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