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1、66实验科学与技术2010年4月Multisim10在高频电子线路教学中的应用颜芳,黄扬帆,刘晓(重庆大学通信工程学院,重庆400044)摘要:介绍了MultiSim10仿真软件在高频电子线路理论教学中的应用,给出了以模拟乘法器AD734为核心器件的普通调幅、双边带调幅和同步解调电路及其时域波形和频谱分析的仿真结果,在课堂教学中能同步实现理论讲解和实验演示,体现了仿真技术辅助理论教学的优点。实践证明,合理地运用仿真技术,可以将抽象、枯燥的理论教学变得具体和生动,有利于提高高频电子线路理论课程教学质量。关键词:Multisim10软件;高频
2、电子线路;仿真;调幅;解调中图分类号:TN710;TP3919;G6420文献标识码:A文章编号:1672-4550(2010)02-0066-04ApplicationofMultisim10inTeachingofHighFrequencyElectronicCircuitYANFang,HUANGYangfan,LIUXiao(CollegeofCommunicationEngineering,ChongqingUniversity,Chongqing400044,China)Abstract:ApplicationofMulti
3、sim10simulationsoftwareinteachingofhighfrequencyelectroniccircuitisintroducedinthispaperCircuitbasedonanalog-multiplierAD734ofordinaryamplitudemodulation,doublesidebandamplitudeandsynchronousdemodulationweregivenandtheirtimeandfrequencydomainsimulationresultwaspresentedClass
4、roominstructionandexperimentaldemonstrationcarriedoutsimultaneouslyfullyembodiedtheadvantagesofusingsimulationtechnologytoassistinstructionPracticeshowsthatreasonableutilizationofsimulationtechnologycouldmakeabstracttheoreticalteachingbecomeconcretelyandlively,thusfacilitatingi
5、mprovingteachingqualityofthecourseofhighfrequencyelectroniccircuitKeywords:Multisim10;highfrequencyelectroniccircuit;simulation;amplitudemodulation;demodulation实验装置大多是模块化设计,很大程度上限制了学1引言生的思维,实验与理论的联系不够紧密。因此,如高频电路属于非线性电子线路范畴,内容抽何改进理论课堂教学方式,使学生能够通过更加形象,分析具体电路时常常需要复杂冗长的数学推象直观的方式轻
6、松接受教学内容成为电子线路课程导。而且该课程实践性强,课堂教学中经常需要对教师普遍关注的问题。电路的输入、输出信号进行波形和频谱分析。通常近年来,电子线路仿真软件的涌现为改进教学采用先进行一段时间理论教学,再进实验室做实验方法,拓宽教学模式提供了良好的平台,应用计算验证,最后进行综合性课程设计的教学方式,但是机仿真技术进行辅助教学业已成为一种潮流。把传这样实施的教学效果并不十分理想。一方面,传统统教学和仿真技术有机结合起来,通过仿真平台把的多媒体结合板书的课堂教学方法偏重于理论分抽象的理论分析简单化,形象化,可实现理论分析析、元器件及电路模型的介绍,通
7、过数学推导分析与验证实验的同步,使得课堂教学更加直观。电路的功能和实际输出结果,比较抽象,难以给学2Multisim10仿真软件简介生留下深刻印象,甚至使学生对某些内容在学习之初产生的兴趣随着时间的推移而逐渐消失;另一方Multisim是加拿大图像交互技术公司(Interac面,由于实验课程与理论教学不能同步,使得学生tiveImageTechnologics)推出的以Windows为基础的对教学内容的感性认识有所滞后。现有的高频电路仿真工具,最早的版本是Multisim2001,其后陆续推出了升级版本Multisim7和Multisim8。Mul
8、tisim被美国国家仪器公司(NI,NationalInstruments)公收稿日期:200
