根植于地域文化的历史主题公园景观规划设计研究

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1、单位代码：10359密级：公开学号：201111271489分类号：TU985HefeiUniversityofTechnology硕士学位论文MASTER’SDISSERTATION论文题目：根植于地域文化的历史主题公园景观规划设计研究学位类别：学历硕士专业名称：设计艺术学作者姓名：郑婕导师姓名：陈刚副教授、张晓瑞副教授完成时间：2013.3.24万方数据合肥工业大学学历硕士学位论文根植于地域文化的历史主题公园景观规划设计研究作者姓名：郑婕指导教师：陈刚副教授、张晓瑞副教授学科专业：设计艺术学研究方向：环境景观设计与理论2014年3月万方数据AD

2、issertationSubmittedfortheDegreeofMasterRootedintheregionalculturehistorythemeparklandscapeplanningdesignandresearchByZhengJieHefeiUniversityofTechnologyHefei,Anhui,P.R.ChinaMonth,2014万方数据万方数据万方数据万方数据致谢在提笔完成我的硕士论文的时候，猛然间发觉自己即将离开校园，离开亲爱的老师和同学，背上自己重重的行囊，重新开始人生的又一段旅途。回味过去的两年，我努力了

3、，奋斗了，并且收获良多。首先诚挚的感谢指导老师陈刚副教授及张晓瑞副教授，两位老师悉心的教导使我得以一窥环境景观设计领域的深奥，不时的讨论并指点我正确的方向，使我在这些年中获益匪浅。老师对学问的严谨更是我们这一辈学习的典范。因为有你们的体谅及帮忙，使得本论文能够更完整而严谨。特别感谢陈刚老师，这两年半的学习生活是伴着陈老师坦诚的谈话、严厉的批评和不断的鼓励度过的，他给我提供了很多锻炼自己的机会，在实习的过程中对我一如既往地强烈支持，这一切都令我终生难忘。陈刚老师不厌其烦的指出我研究中的缺失，且总能在我迷惘时为我解惑，让我们顺利走过这两年半。两年里的日

4、子，工作室里共同的生活点滴，学术上的讨论、赶作业的革命情感，感谢众位学长学姐、同学之间的共同协助，妳们的陪伴让两年的研究生活变得绚丽多彩,工作室同学之间的情谊我亦铭感在心。感谢答辩委员会的成员，感谢陈林教授、李学斌教授、陈新生副教授、郭凯副教授、陈宇飞副教授，感谢你们在百忙之中挤出周末本该好好休息的时间，来指导我完成论文的答辩工作。由于本人学识有限，文中不免有错误和待改进之处，真诚欢迎各位师长、同行提出宝贵意见。作者：郑婕2014年3月24日I万方数据摘要历史主题公园既是一个地方传统文化的地方空间表征，也是其身份由来的空间见证；既是历史赋予的无形和

5、有形的文化资产，也是城市未来发展的所需要的文化积淀资源。它依托于城市，依托于历史，更依托于人类的需求。我国悠久的历史为历史主题公园的诞生提供了文化源泉，使历史主题公园在迅速成长的同时传递着城市名片，在某种程度上潜移默化加深人们对文化与历史的认知度，对发掘和保护历史文化遗产方面也有着一定的影响作用。历史主题公园的建设注定离不开文化古城对其建设背景和表达内涵的鼎力相助，两者之间相辅相成的关系加速了城市与文化的互动性。如今的历史主题公园的建设必须是个性与共性的有机体，在对历史文化的诉求基础上，将研究的角度从物质层面升华到精神层面，对历史主题公园景观规划设

6、计的地域文化探析显得富有深意和辩证意义。本文从历史主题公园的概念、特征、分类、发展历程及现状问题等方面为出发点，解读地域文化在历史主题公园中的应用特点，逐渐探讨了城市历史主题公园与地域文化的关系，从历史主题公园景观规划地域文化的的互动关系与演绎模式语言方面，以西安大唐芙蓉园和清明上河园为例，为建造属于城市自己的历史主题公园提供参考。如何结合我国的地域文化资源来发展这个在西方背景下产生的文化形态也是本文的目的。关键词：历史主题公园；地域文化；景观设计万方数据ABSTRACTLocalspatialrepresentationofhistoricalt

7、hemeparkisaplaceoftraditionalculture,butalsotheidentityoforiginofwitnesshistorygivenspace;bothintangibleandtangibleculturalheritage,butalsothefuturedevelopmentofthecity'sculturalheritageresourcesneeded.Itreliesonthecity,basedonthehistory,morerelyonthehumanneeds.Providesthecult

8、uralsourceofChina'slonghistoryasthehistoryofthethemepark,theh