学科门类(二级类)工学

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1、学科门类（二级类）：工学水利类2009年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：港口工程教学团队团队带头人：桂劲松所在院校：大连水产学院推荐部门：大连水产学院教育部高等教育司制二○○九年四月22填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2008年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必

2、加盖公章，否则推荐无效。22一、团队基本情况简介一、专业情况大连水产学院港口航道与海岸工程专业的前身为渔港工程专业。七十年代末，当时的国家水产总局为了在农业院校中自己培养渔港工程方面的高级专业人才，经论证比较，于1978年选中在大连水产学院创建渔港工程本科专业，学制为四年，并于当年秋季招收第一届学生。港口、海岸及近海工程学科一直为大连水产学院重点学科，2003年获得硕士学位授予权。港口航道与海岸工程专业2007年被评为辽宁省普通高等学校本科示范性专业，2008年评为全国高等学校特色专业建设点。港口航道与海岸工

3、程和土木工程两个专业每年按专业类群招生，即学生进校后前两年不分专业，第三学年开始分专业授课。近几年在进行专业分班时，申报港口航道与海岸工程专业人数远超出计划人数，可见本专业生源较好。本专业毕业生就业情况一直良好，尤其近六年一次性就业率均达100%，今年在受到世界范围金融危机冲击的情况下，就业形势依旧良好，有望达100%。这种良好的就业形势除得益于社会需求增加以外，主要取决于毕业生的良好素质、社会认可程度及较好的社会声誉。港口航道与海岸工程专业的发展，为土木工程学院其他专业如土木工程、工程管理和给排水专业的发展

4、起到了良好的带动和促进作用，也使学校在渔业工程、海洋工程等领域的基础理论和工程应用方面的技术力量有了极大提高，同时也为我校其他相关专业的发展做了一些必要的铺垫与保障。“港口、海岸及近海工程”硕士点的建立，更为我校建设海洋大学，发挥渔业优势打下了扎实的基础，有助于大连水产学院办学综合实力的增强和可持续发展。学校为实现突出海洋水产办学特色优势、加快教育教学事业发展的目标，适应我省海洋经济发展和优化我省高等教育布局的需要，已正式申请更名为“大连海洋大学”，这将给本专业的发展带来更大的机遇。二、团队情况港口工程教学团

5、队是从事“港口航道与海岸工程”专业课、专业基础课和实践性教学的11位教师的组合，22是一个团结、务实、奋进的集体，通过多年的教学改革与实践，已成为一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教学团队。团队建设特色鲜明，教学、科研及社会服务成果丰富，享有良好的社会声誉。1、教学、科研及社会服务情况港口工程教学团队在学校的教学、科研及社会服务等方面一直起着积极的带头作用。作为工程应用技术学科，在教学中始终贯彻“理论－实践－理论”，“认识－实践－认识”的客观循环过程，每一次循环过程都有质的飞跃，使得认识、理论得到新的升华和深

6、化。遵循这种规律，在教学实践中，坚持走产、学、研三位一体的道路。在当今深化高等教育改革阶段，本团队的教学模式不仅符合国家高等教育人才培养的要求，更为学校其他专业的人才培养模式提供了参考依据。（1）教学方面港口工程教学团队共开出专业基础课和专业课20余门，其中省级精品课程1门、校级优秀课程和校级精品课程4门、校级重点建设课程2门。团队教师对待教学工作认真负责，一丝不苟，教学效果好、水平高，受到学生的一致好评，多次获得校级表奖。由于本团队师资力量雄厚，教学改革力度大，教学方法适当，使学生上课听讲的积极主动性明显增

7、强。本团队教师还积极投入教学研究活动，教改项目“水产土木工程计算机辅助教学系统”2001年获辽宁省教学成果二等奖，校级教学成果一等奖；“水产工程类力学课程的改革与实践”2005年获辽宁省教学成果三等奖，校级教学成果一等奖。“土木工程类实验教学体系的创新与实践”2009年获辽宁省教学成果二等奖，校级教学成果一等奖。（2）科研方面港口工程教学团队注重教学和科研相结合，取得了显著的成果。2004年以来，共承担或参与各级科研项目39项，经费共计1498万元。在科研项目中，“渔港干砌块石斜坡堤设计规范”、“渔港总体设计

8、规范修订”、“渔港等级评估专家系统”、“海带加工废水处理技术及其小型设备研究”四项成果获辽宁省政府科技进步三等奖；软件“渔港等级评估专家系统”、“渔港管理信息系统”已编制调试完成，并被农业部渔业局应用于我国各地渔港的评估和管理中；《渔港干砌块石斜坡堤设计规范》、《渔港建设项目环境影响评价技术规范》、《渔港总体设计规范》的编制为我国渔港建设制定了技术法规，推动了渔港的建设和发展；“深水抗风浪网箱”的试