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1、现代远程教育研究主持:郭莉tel.028-87763067/E-mail.guoli@scrtvu.net■王晓旻[长沙广播电视大学,湖南长沙410005]开放教育本科英语专业的毕业实践环节——课堂教学行动研究初探摘要:依据行动研究的基本理论和主要特征,结合毕业项目设计的指导要求,文章提出开展行动研究以及撰写研究报告的具体方法和步骤,并通过对一则行动研究案例的分析,探讨开展课堂教学行动研究的具体步骤和研究报告写作中应该注意的问题。关键词:毕业项目设计;课堂教学行动中图分类号:G424.4文献标识码:B文章编号:1005-5195(2005)05-006
2、3-04撰写毕业论文项目设计是远程开放教育本科教学研究不断地持续发展。在此过程中,教师增强了2005英语专业培养学生综合应用所学知识和技能,解决对教学过程的自我意识1提高了自我决策能力、自我年5实际问题能力的重要教学与实践环节。它是建立在评价能力和自我更新能力1有利于促进理论与实践课堂教学基础之上的行动或行为研究,即课堂教学的结合1形成以理论指导实践、以实践印证并发展教期/总7行动研究。由于本科英语专业的学员大多为中小学学理论的更新机制。它有助于把课堂教学实践与研7英语教师,学会并参与课堂教学行动的研究是非常究领域中的新成果、新理论联系起来1缩短教学研
3、究期重要的。学员可以针对自己在教学中发现的问题开理论和课堂实践之间的距离。展调查研究,分析问题,解决问题,不断进行反思并1.2行动研究的主要特征。McNiff(1988)对行动63改进自己的教学方法,从而提高教学效果,发展教研究的特征总结了四点:参与性:教师全程参与行学技能。动研究过程,以其教学中最急需解决的问题作为课题进行研究,设计解决方案,寻找解决问题的方法1.行动研究的基本理论和主要特征等;合作性:行动研究强调教师之间、教师与科研人员、领导以及工作人员之间的合作;系统性:教学行1.1行动研究的概念兴起于美国120世纪50动研究是一个循环往复的过程
4、,该过程具有系统性年代被广泛应用于社会性研究和教师研究。Kemmis(参见下图);实验性:实验对象为自己的学生和自和McTaggart(1982)是这样定义行动研究的:“行动研己的活动,主要研究方法是内省/反思和准实验法。究是一种自我反思的方式,社会工作者和教育工作确立研究课题发现新问题设计解决方案者通过这种方式来提高他们对自身所从事的社会或教育事业、工作过程和工作环境的理性认识和正确反思实施方案评价”。Nunan(1990)认为教学行动研究的基本要点评估结果收集数据是将“行动”和“研究”二者相结合。行动研究中教师分析数据既是知识的传授者又是教学的研究
5、者;既是研究的教学行动研究过程图设计者和实施者也是研究的评价者和使用者。教师2.毕业项目设计实践中存在的问题针对自己课堂中的教学现象或教学行为进行系统的观察和不断的反思1发现并提出问题1确定并采取措施设法解决问题,并在解决问题的过程中分析所得2.1笔者曾指导过所在学校2001(秋)和2002数据和评估产生的效果,进而提出新问题,最终促使(春)开放教育英语本科毕业论文项目设计。尽管在线课程On-lineCourse学生和指导教师都投入了大量的时间和精力,绝大部分同学也最终达到了毕业项目设计的基本要求,3.2开放型研究过程和定向型研究过程两者的但学生的总体
6、完成效果却不很理想。反思笔者在毕不同之处在于:前者是教师立足于课堂教学实践的业项目设计中的指导和回顾学生项目报告完成的基础上根据自己的教育现状和教学环境,发现急待全过程,发现有以下不足:解决的问题,然后通过观察日记、问卷等方式收集数2.1.1项目设计的初期阶段。大部分学生不了据,加以分析,从而了解现状,并以此为基础设计行解课堂教学行动研究的真正涵义和目的,将其等同动方案并付诸于教学实践,在教学实践中,教师不断于一般性质的论文写作。调整和改进教学方案,不断明确问题和分析现状,在2.1.2选题阶段。有的学生选题过大,有的学生研究中通过数据的收集和分析对结果
7、进行评价,最选题相似,还有少部分学生的选题脱离课堂教学实终做出结论,将结论写成研究报告;后者是教师通过践,去探讨一些纯理论性的研究或脱离教学环境下学习别人的学习成果,或通过阅读理论书籍和教学的某一教学方法的论述,等等。方法的书籍,浏览专业论文等渠道了解教学研究信2.1.3方案设计和方案实施阶段。许多学生“蜻息,学习新的教学方法或技巧,再将这些想法或方法蜓点水”“泛泛而谈”,并未就问题提出有针对性的运用到自己的教学中去,在实施过程中观察和收集20解决方案,因此也难以得到实质性的效果。另外,数数据,分析和评估效果,最后撰写研究报告。05据收集的方法单一,虽
8、然大多运用了问卷调查的方年54.行动研究报告撰写策略法或测试手段,但由于问卷的题项设计得过于简
