大学生求职就业

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1、第七讲大学生求职择业世界500强企业高管全球范围内点评中国大学毕业生（熊丙奇，2005－3）很多大学毕业生在找工作的时候，对世界500强企业情有独钟，关于进入顶级企业的中国大学毕业生的优缺点，对他们的评价，企业的最高管理人员是最有发言权的。熊丙奇花了大量的时间和精力，先后与20余家世界500强的近30位高级管理人员展开对话：话题一：中国学生的优缺点1.埃森哲合伙人兼中国区总裁——李纲优点：总体水平高于整体平均水平，绝对聪明缺点：自信心不足，缺乏承受挫折的努力2.三菱商事（上海）有限公司总经理副室长——三村俊优点：工作卖力又好学缺点：难以在

2、15分钟之内给出一份全新的报告3.贝塔斯曼集团亚洲区人力资源管理发展总监——席蓓蒂优点：比较灵活，知道如何进行变通缺点：表达方式过于间接委婉4.思科系统公司副总裁、思科系统（中国）网络技术有限公司总裁——杜家滨优点：比较吃苦耐劳，有愿意尝试的精神缺点：在技术创新、架构设计和系统集成能力方面欠缺5.飞利浦电子中国集团人力资源副总裁——徐承楷优点：中国学生可塑性很大，素质高缺点：不能十分放松地投入工作，表达能力和国际视野普遍较弱29话题二：团结协作是中国学生的软肋微软公司副总裁兼微软雷德蒙研究院院长——凌大任英特尔中国软件实验室总经理——王文

3、汉GE（中国）有限公司人力资源总监——王晓军话题三：请不要为了履历而考证、打工飞利浦电子中国集团人力资源副总裁——徐承楷上海国际纸业有限公司总经理——杨铭潜话题四：从大学毕业生到一个合格员工的差距思科系统公司副总裁、思科系统（中国）网络技术有限公司总裁——杜家滨英特尔中国软件实验室总经理——王文汉上海国际纸业有限公司总经理——杨铭潜在第三届中外大学校长论坛上，斯坦福大学校长约翰·亨尼斯、剑桥大学副校长伊安·莱斯利透露了他们的“选材经”。剑桥大学在录取学生时，最看重的是学生的潜力，　　“你可以暂时表现不行，面试中回答不出问题也没关系，但是最

4、重要的是让我们感觉到，你有解答这个问题的潜力。”,“我们会在面试中通过各种各样的方式，来确定学生是否有潜力。”在中国培养出来的学生，对学科基础知识的把握相对牢固，“因此中国学生在国内的在校成绩，也将被列为选择时的重要标准。”“我们让学生选择适合自己发展的领域，同时尽可能地向他们提供良好稳定的环境，以便让他们发挥自己的潜力。”　　约翰·亨尼斯(斯坦福大学校长)　　不断为自己目标努力的学生最受欢迎　　“我们坚持谁的能力最强就选谁的标准。”约翰·亨尼斯介绍说，斯坦福大学对留学生的录取，习惯从多方面进行考核。“除了传统的文化课笔试以外，还会设置一

5、些团队合作任务让学生在其中发挥自己的综合能力，这种综合能力包括独立解决问题的能力，也包括团队中角色扮演。”约翰·亨尼斯也表示，选择的专业对口以及学生自身的天赋或特长也是选材的重要标准。　　“聪明、有创造力，能够不断为自己的目标努力，这样的学生我们最欢迎。”29理论园地：跨入大学校园，青年大学生们将度过紧张而又丰富多彩的四年大学生活。在这愉快的四年生活中，将进一步充实自我，在身心健康、知识系统、社会化、人生观念等方面为进入社会生活做好必要准备。四年后，青年大学生们将面对人生道路上的一次重要的选择――求职择业。面对未来全球化的人才竞争，大学生

6、应提早做好求职择业的准备。第一节职业----实现人生价值的阶梯一、寻求合适的职业定位社会职业经历了一个漫长的社会发展过程，同人类社会的文明和进步相互影响，尤其是随着现代科技的迅猛发展，技术革命与职业的关系更为密切。对于职业的涵义，人们有着不同的看法和观点。从词义学的角度看，“职业”一词，由“职”和“业”构成。“职”即职责、天职、权利与义务。“业”即事业、行业。所谓职业，是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动。它是人们的生活方式、经济状况、能力、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、权力、职责，是一个人的社会

7、地位的一般性表征。“职业”一词的外延包括三层意思：一是有工作，即有事可做，有事可为；二是有收入，即获得工资或其他形式的经济报酬；三是有时间限度，意即从事的劳动具有一定的连续性。职业定位可以分为以下五类：1、技术型：29持有这类职业定位的人出于自身个性与爱好考虑，往往并不愿意从事管理工作，而是愿意在自己所处的专业技术领域发展。在我国过去不培养专业经理的时候，经常将技术拔尖的科技人员提拔到领导岗位，但他们本人往往并不喜欢这个工作，更希望能继续研究自己的专业。2、管理型：这类人有强烈的愿望去做管理人员，同时经验也告诉他们自己有能力达到高层领导职

8、位，因此他们将职业目标定为有相当大职责的管理岗位。成为高层经理需要的能力包括三方面：（1）分析能力：在信息不充分或情况不确定时，判断、分析、解决问题的能力；（2）人际能力：影响、监督、领导、应