语文学科教学中培养学生的优秀品质

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1、海量资料超值下载语文学科教学中培养学生的优秀品质摘要素质教育的真谛是育人，育人的核心是育德。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。语文教育要充分发挥学科德育功能，让学生在语文学科中学会做人。关键词素质教育语文教学德育学会做人“学会做人”的内涵相当丰富，我们认为总的来说就是能够主动适应社会的要求，言行举止符合社会的规范。要懂得热爱自己的祖国，热爱社会主义，热爱祖国五千年的灿烂文化；具有民族自尊心、自信心、自豪感，具有报效祖国的精神，立志为实现祖国的社会主义现代化努力学习。这就是学会做人的基本要求。其次是要做“四有”公民，能够遵纪守法，法制观念强，具

2、有社会责任感。三是具有勤劳节俭、艰苦奋斗、积极进取的精神，能够自尊自爱、诚实守信、待人有礼、孝敬父母、团结同学、公德心强，能够尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、爱护公共卫生、遵守公共秩序、自觉保护环境。两个习惯，一是有良好的行为习惯，言行举止文明有礼，符合规范。二是具有劳动习惯，能够珍惜劳动成果，尊重他人劳动，自觉参加社会公益劳动、自我服务劳动和社会实践锻炼。教会学生做人是素质教育的首要目标，也是21世纪世界教育的主题之一。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使

3、他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”实现“三维”④海量资料超值下载目标，培养情感态度和价值观，凸显学科德育的重要。让学生在学习中学会做人是我在多年班主任和语文教学实践中所尝试的有效育人途径。一、教材中体现思想品德教育语文课文涉及的内容广泛，文章体裁多样化，教师充分、全面、深入地探讨教材，准确把握教材中蕴含的教育因素，注重思想内容和语言文字的内在联系，根据教材的特点和学生的实际，适时、适度地进行思想教育，把语文教学中语言文

4、字的训练和思想品德教育有机地结合起来。1、课前准备品德教育素材语文教学要充分利用教材，挖掘每篇课文的德育因素，确定每一课的教育点，即每篇课文可以运用文中的字、词、句、段对学生进行哪一方面的思想教育，教师要做到心中有数，确保在教学中做好既教书又育人。在备第八册教材时，教师可以根据课文特点定出思想教育内容。《中彩那天》《万年牢》《尊严》等课文，本组教材是以“以诚待人”为专题编写。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人

5、想想等等。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》等课文是围绕“战争与和平”这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平的渴望，通过本组的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。《两个铁球同时着地》《全神贯注》《鱼游到纸上》《父亲的菜园》等课文，本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人的身上学习一种执著专注、不懈追求的精神。2、利用课件感染学生思想④海量资料超值下载教师要创造特殊的情境，让学生置身于情境渲染之中。在一种心理场的影响下，去感受课文的内容，以产生强烈的情

6、境感应效果。如《桂林山水》一课的教学，教师可播放桂林山水中漓江、象山、老人峰、骆驼峰等景点剪映，让学生大饱眼福，感受桂林山水的美，再加上配乐情感朗读，使学生沉醉于祖国江山分外妖娆的美感之中，一种爱美情趣，爱祖国的思想感情便油然而生，由衷而发。这时教师可让学生浮想联翩，谈谈云浮景色秀丽的蟠龙洞，云雾山等，由此想到全国各地的名山名水名城名人，使学生感受到祖国河山处处秀美，爱国之情随之倍增，立下把祖国建设得更美丽的雄心壮志。3、抓住重点字词句进行思想教育作者的思想感情往往蕴含在文章的字里行间。如果我们抓住课文的关键字、词，句深入剖析品味，就容易领悟文章的主旨及其深刻的思想

7、内容，迸发学生的感情火花。如教《尊严》一课，可抓住“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”这是杰克孙对自己女儿说的话。哈默是个一无所有的穷人，可他拥有尊贵的人格就拥有大批财产和亿万金钱的人。他不因穷困潦倒而自悲、向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。从这句话中，让学生懂得尊严的重要、做人的道理。二、习作中培养学生的做人素质作为语文课的重要组成部分——作文课中的德育因素不可忽视，作文教学中的中心任务是培养学生观察事物、分析事物、认识事物的习惯和能力，训练学生运用或书面语言及一定的章法技巧等编织再现事物，