普通本科高校学生创新能力评价体系的构建及应用研究

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1、学校代号：10536学号：0810708499密级：公开长沙理工大学硕士学位论文普通本科高校学生创新能力评价体系的构建及应用研究学位申请人姓名墓离离指导教师王耀主熬援所在学院经渣皇筻理堂瞳专业名称熬直经进皇笪理论文提交日期2Q!三生三旦论文答辩日期2Q!呈生三旦答辩委员会主席StudyontheConstructionandApplicationoftheEvaluationIndexSystemonCreativeAbilityofUndergraduatestudentsinCollegesandUniversitiesCAIL订i

2、B．A．(ChangshaUniversityofScience&Technology)2008AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofManagementDisciplineofPublicAdministrationChangshaUniversityofScience&TechnologySupervisorProfessorWangYaozhong一March，2013长沙理工大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交

3、的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：臻岛、岛日期：如／舜5月>名日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权长沙理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、

4、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。本学位论文属于l、保密口，在年解密后适用本授权书。2、不保密回。(请在以上相应方框内打“√”)作者签名：泰。毫毫日期：如解5月彳日翩虢吲醐渺们夕日摘要进入新的世纪，人才的流动性和竞争性不断加剧，社会和经济发展需要适应性更强的具有创新精神的人才。然而，高校在人才培养上存在着模式化倾向，产生了具有相同或相似模式的学生培养质量评价模式，这就直接导致高校培养出的学生缺乏个性和创造力。鉴于此，为了推进

5、教育改革和提高学生创新能力，本文构建了普通本科高校学生创新能力评价指标体系，并以此为基础建立普通本科高校学生创新能力评价模型，以促进创新人才的不断涌现和创新教育的不断发展。本文首先阐述了普通本科高校学生创新能力评价的相关理论；然后，通过文献查找法和问卷调查法对普通本科高校学生创新能力评价指标进行收集，利用德尔菲法对初选指标进行反复筛选，筛选结果为：以创新学习能力、创新知识基础、创新思维能力、创新技能四个指标为一级指标，包含16个二级指标的普通本科高校学生创新能力评价指标体系，对本科高校学生创新能力进行考察、评价，并利用改进层次分析法确定

6、各级指标权重，同时采用问卷调查法对湖南科技大学、中南林业科技大学和湖南商学院三所普通本科高校学生进行随机抽样调查，获取评价所需的相关数据，并采用改进层次分析法和灰色评价法相结合的综合评价法对这三所普通本科高校学生创新能力进行评价，以实现评价指标体系的应用；最后，从构建创新教学制度、改革现有培养方式、完善教学评价体系三个方面提出评价指标体系的实施对策。当前，关于学生创新能力评价指标体系的研究已成为我国高校教育评价中的一个重要子课题，是我国高校教学改革的热点问题。高校学生创新能力评价，一方面有利于大学生正确的进行自我评判，认识到自己的长处和

7、不足，从而扬长避短，全面发展：另一方面为高校客观考察大学生创新能力提供依据，掌握大学生创新的优势和劣势，总结教育中存在的问题，有针对性的加以改进，从而提高我国高校毕业生质量，促进高校教育改革。关键词：普通本科高校：创新能力评价；改进层次分析法；灰色评价法ABSTRACTAsenteringintothenewcenturyandallincreasinglyintensifiedtalentflowingandcompetition，thereisaneedformoreadaptableandinnovativetalentsfort

8、hesocialandeconomicdevelopment．However,universitiestendtoformpatternsintalentdevelopmentthathavethesame