认知语言学视角下的英语词汇学习策略研究

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1、第26卷第7期四川教育学院学报2010年7月Vol．26JOURNALOFSICHUANCOLLEGEOFEDUCATIONJul．2010认知语言学视角下的英语词汇学习策略研究林芸(重庆师范大学涉外商贸学院，重庆401520)*摘要:词汇一直是中国学生学习英语的巨大障碍，怎样使学习者在一个没有二语语言环境下轻松习得足够多的词汇始终是学者们苦苦探索的领域。随着认知语言学的发展，人们对词汇学习的认知研究也日趋关注。从认知语言学中的原型理论、隐喻、意象图式和英语词素构词的认知视角，探讨词汇学习策略。关键词:认知语言学;词汇;学习策略d

2、oi:10．3969/j．issn．1000－5757．2010．07．073中图分类号:H0－05文献标志码:A文章编号:1000-5757(2010)07-0073-03一、引言bicorn，tricorn，quadricorn等。我们的体验认知也告诉我《大学英语课程教学要求(试行)》(2003)规定，一般要们，动词易于和方向联系在一起，所以动词词根和表示方向求的英语能力需要掌握的总词汇量应达到4500个单词和的前缀构在一起，这类词汇的意义也显而易见，如press为700个词组;较高要求的英语能力需要掌握的总词汇量应用手挤、压

3、，构词过程中有compress(放在一起压，隐喻为压达到5500个单词和1200个词组;更高要求的英语能力需缩;挤压;扼要叙述)，depress(向下面压，隐喻为压下;使沮要掌握的总词汇量应达到6500个单词和1700个词组。面丧;使萧条;降低价格或减少工资等)，express(压出去，隐对中国这样一个缺少第二语言环境的国家，词汇习得始终喻为表达;榨出)，impress(往里面压，隐喻为使铭记;使意是横在学生面前的拦路虎。识到;使敬仰);gress为移动，构词过程中有aggress(往前本研究从认知语言学的视角，探讨了多种生动有趣

4、的移动，隐喻为攻击)，congress(走到一起来，隐喻为代表大认知词汇习得策略，可以帮助学习者减轻词汇学习压力，使会，国会，议会，国民大会)，digress(往不同的方面移动，隐学习者从多角度审视词汇在认知语言学的关照之下的认知喻为离题)，egress(向外面移动，隐喻为外出，出口，出路)，理据，提高对语言的认知能力。ingress(向里面移动，隐喻为进入，进口，进入权)。不难看二、词汇学习策略的认知研究出，把握了英语词素构词的体验认知性，猜词的准确率往往(一)把握英语词素构词的体验认知性，增强对词汇意是非常高的。义的推测能力(

5、二)利用原型记忆模式，加强对同类词汇的理解能力英语中许多的词汇都是在词根的基础上加前后缀而来心理学家E．Rosch(1973)的原型理论认为，同一个范的。Nation(2004)指出:在最常用的两万个词汇中，有433畴成员之间的地位并不相同，典型成员具有特殊的地位，被个以不同形式包含了拉丁前缀ad－。Stauffer(1942)统计视为中心成员，即范畴的原型;非典型成员则根据其与典型了Thorndike词汇表中词汇，发现20，000个词汇中有前缀成员之间的相似程度被赋予不同程度的非中心成员地位，［3］53的词占了1/4，并且有15

6、个前缀占了带前缀词的82即范畴的边缘成员。认知语言学认为，范畴是以原型成［1］169﹪。因此，在学习英语时，掌握常用的词根和前缀对迅员为中心，通过家族象似性不断向外扩展的，词义也具有这速扩大词汇量无疑是一个捷径。样的特点，以中心意义为基础不断扩展形成了一个意义链［4］116认知语言学的体验认知观认为英语词素构词记录了人(MeaningChain)，构成了一个语义网络。因此，在英语们在认知世界过程中以自己为中心、以身体－空间体验为词汇习得中应充分重视基本范畴词汇的学习，先掌握简单基础，通过隐喻向内映射到心智领域、向外映射到外部环的，

7、一般的，使用频率高的，便于记忆的基本词汇，然后才是［2］37境，包括自然环境和社会环境的认知过程。从我们的体复杂的，不规则的，例外的词汇。因为基本词汇作为范畴的验认知知道，名词易于和数量联系在一起，所以名词词根和原型，与其他非典型的范畴成员之间有着较多的共性特征，表示数量的前缀构在一起，这类词汇的词义就很容易明白，这些特征对于习得其它词汇很有帮助，成为同义词认知过如monocycle，bicycle，tricycle，quadricycle，hexacyclic;tet-程的有效策略之一。ragon(tetr－相当于quadr－)

8、，pentagon，hexagon;unicorn，原型理论适用于从基本词汇入手，逐渐向其它词汇推*收稿日期:2010-03-31作者简介:林芸(1973—)，女，四川达州人，助教，硕士研究生，研究方向:认知语言学与英语教学。73四川教育学院学报2