正午太阳高度的变化

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1、正午太阳高度的变化——以太阳能面板支架设计为例安徽师范大学附属中学张红军教学程序教师活动学生活动设计思想问题预案学生入场展示谷歌地球中安师大附中和复兴中学地理位置学生观看创设氛围，区域认知，两地纬度差异为教学铺垫若没网，用备图；若停电，板图创设情境展示随手拍的太阳能学生观看生活事例拉近课本与生活距离；为课堂教学思路埋下伏笔；探究一我学习——太阳高度及变化规律1.提问：①为什么太阳能面板要斜着放？②太阳能面板与太阳光线角度多大，获得太阳辐射最多？2.板图板书太阳高度3.逐步提问：①太阳高度在一天中是如何变化？（地球自转结果）②手电筒演示变化③如果

2、你用坐标图表示复兴中学一天中太阳高度变化，该怎么绘制？→时差，提示计算复兴当地经度4.《两小儿辩日》故事1.学生回答2.观察学习概念3.学生逐步思考回答4.学生解释中午热的原因1.①取材生活中，认识太阳光②为后续改进太阳能支架埋下伏笔2.完成概念教学3.①生活体验②帮助学生理解③培养学生由感性到理性思维；同时采用当地，提高学生积极性；对接高考;为实验铺垫4.多学科知识交叉，综合思维培养。理解太阳高度变化地理意义-4--4-北半球赤道：二分日最大，二至日最小南半球相反热带地区：直射时最大，冬至日最小北回归线及其以北：夏至最大，冬至最小同一时刻：由

3、直射点向南北两侧递减同一地点天顶h正午太阳高度的变化规律地方时12:00太阳光线与地面夹角,h≤90°-4-天顶h正午太阳高度的变化规律地方时12:00太阳光线与地面夹角,h≤90°同一地点北半球北回归线及其以北：夏至最大，冬至最小热带地区：直射时最大，冬至日最小赤道：二分日最大，二至日最小南半球相反同一时刻：由直射点向南北两侧递减-4-