【7A版】新苏教版小学四年级上册数学教案-全册.doc

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1、7A版优质实用文档第1课时认识容量和升教学内容：教科书P1～3页例1、例2和试一试，第3页练一练，第5页练习一第1～3题。教学目标：1．使学生在具体的观察、比较中初步认识容量的含义，联系实际认识容量单位升，初步学会用升为单位估计常见容器的容量。2．使学生通过具体情境观察、比较容量的多少和感受容量单位“升”，初步形成1升大小的容量观念，提高观察、比较的能力，发展初步的空间感知能力，并培养估计容量的初步意识和简单能力。3．使学生联系实际认识容量和升，进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。、教学重点：认识容量的含义及容量单位升。教学难点：容量含义和容量单位1升的空间

2、感受。教具准备：教学挂图、两个同样大小的玻璃杯和两个相近的冷水壶，容量是1升的正方体容器，1升的量杯、若干个同样大小的纸杯等教学过程：1627A版优质实用文档7A版优质实用文档一、问题引入。1．师讲述：森林里正在举行一场别开生面的冠亚军比赛，老虎和狮子正在进行“喝酒比赛”，老虎一连喝了5杯，还没有醉，狮子刚喝2杯就开始摇晃了，老虎得意地说：“我是森林中的酒仙！”狮子不服气地嚷：“你的杯子小，我的杯子大。所以我是酒仙！”老虎和狮子谁也不认输，吵起来了。同学们，你们认为谁说的有理呢？估计学生会有两种不同的答案：①老虎喝了5杯还没醉，狮子才喝两杯就醉了，所以老虎的酒量大；②狮子用

3、的杯子比老虎用的杯子大，所以应该是狮子的酒量大。二次备课2．情境感悟（1）出示例1比较：比较这两个玻璃杯，哪个能盛的水多，哪个水少，谁的容量大？说说你是怎样想的？（2）比较感悟观察两个看上去大小差不多，容量有大小的冷水壶。提问：你有什么方法，能比较出哪个冷水壶的容量大一些？学生交流展示比较方法。3．做“练一练”第一题。让学生观察情境图，互相说说图里的意思，并思考哪个容量最大，哪个容量最小。1627A版优质实用文档7A版优质实用文档说明：要知道哪个容量在、哪个容量小，可以像这样互相倒一倒、比一比。容量装的液体多，它的容量就大，反之，它的容量就小。4．感受需要统一单位二、联系实

4、际，认识单位。1．感受单位“升”。出示例2，你从图中知道了什么？提问：观察这些容器的图，你看到了什么，什么要说的？说明：图里的升或L是表示每个容器的容量是多少，能盛多少液体。像这个一升就是瑶池容器里装了1升酱油，这个4升就是表示容器里装了4升油。所以，这个升就是一个容量单位（板书：升）用字母表示是L。二次备课2．认识单位“升”。（1）实验感知，形成观念。引导：你对升这个单位有哪些了解？说明：1升有多少呢？我们来观察这个量杯，量杯是计量容量的工具，量杯上的刻度表示倒入的液体有多少，比如往量杯里倒水，水面对准到0.2就表示有0.2升，0.3就表示是0.3升水面到1时，就表示量杯

5、里的水是1升。老师继续将水倒入每边长是1分米的正方体容器，看看你有什么发现。1627A版优质实用文档7A版优质实用文档（2）实践操作，加深体验3．强化单位升让每个小组学生在量杯里倒进1升水，再拿出若干个相同的纸杯。交流你倒满了几杯？这样的几杯大约是1升？4．做练一练第2题。让学生读题、观察，再说说图中各个容器分别盛多少升水？哪个容量最大？哪个容量最小？说明：一个容器的容量大小，可以用能液体多少升来表示。三、观察思考，深化认识1．做练习一第一题。大家看一看这三幅图，想想是怎样做的，你有什么发现？和同桌的说说。2．做练习惯第二题。（交流各自的结论和想法）3．做练习一第三题四、总

6、结回顾，交流体会引导：今天你有什么收获？通过今天的学习你有哪些体会？二次备课第2课时认识毫升教学内容：教科书P3～4页例3、例外、试一试和练一练，第5—6页练习一第4—6题。教学目标：1627A版优质实用文档7A版优质实用文档1．使学生联系实际和操作感受，认识容量单位毫升，知道1升=1000毫升，能进行千和毫升的简单换算，初步学会用毫升作单位估计常见容器的容量。2．使学生在具体操作、观察中形成1毫升的容量观念，提高观察、比较的能力，发展初步的空间感知能力，并培养估计容量的初步意识和简单能力。3．使学生主动参与操作、实验等活动，能联系实际观察、思考和认识有关毫升的知识，进一步

7、体会容量单位在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。教学重点：认识毫升，升和毫升间的进率。教学难点：使学生形成1毫升的表象。让学生在操作的过程中自主发现升与毫升的进率。教具准备：一个小瓶或纸杯，500毫升量杯和1升量杯各一个，测量亳升的量筒一个，矿泉水瓶和若干纸杯。学生每小组准备滴管，500毫升量杯和1升量杯各一，测量毫升用的量筒一个等。教学过程：一、复习导入——唤醒升的概念。1．回顾旧知1627A版优质实用文档7A版优质实用文档提问：能用你自己的话说说什么是容量，已经认识的容量单位是什么吗？1升大约有多少？按你的想法