【7A版】新苏教版小学四年级上册数学教案-全册.doc

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1、7A版优质实用文档第1课时认识容量和升教学内容:教科书P1~3页例1、例2和试一试,第3页练一练,第5页练习一第1~3题。教学目标:1.使学生在具体的观察、比较中初步认识容量的含义,联系实际认识容量单位升,初步学会用升为单位估计常见容器的容量。2.使学生通过具体情境观察、比较容量的多少和感受容量单位“升”,初步形成1升大小的容量观念,提高观察、比较的能力,发展初步的空间感知能力,并培养估计容量的初步意识和简单能力。3.使学生联系实际认识容量和升,进一步体会数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。、教学重点:认识容量的含义及容量单位升。教学难点:容量含义和容量单位1升的空间

2、感受。教具准备:教学挂图、两个同样大小的玻璃杯和两个相近的冷水壶,容量是1升的正方体容器,1升的量杯、若干个同样大小的纸杯等教学过程:1627A版优质实用文档7A版优质实用文档一、问题引入。1.师讲述:森林里正在举行一场别开生面的冠亚军比赛,老虎和狮子正在进行“喝酒比赛”,老虎一连喝了5杯,还没有醉,狮子刚喝2杯就开始摇晃了,老虎得意地说:“我是森林中的酒仙!”狮子不服气地嚷:“你的杯子小,我的杯子大。所以我是酒仙!”老虎和狮子谁也不认输,吵起来了。同学们,你们认为谁说的有理呢?估计学生会有两种不同的答案:①老虎喝了5杯还没醉,狮子才喝两杯就醉了,所以老虎的酒量大;②狮子用

3、的杯子比老虎用的杯子大,所以应该是狮子的酒量大。二次备课2.情境感悟(1)出示例1比较:比较这两个玻璃杯,哪个能盛的水多,哪个水少,谁的容量大?说说你是怎样想的?(2)比较感悟观察两个看上去大小差不多,容量有大小的冷水壶。提问:你有什么方法,能比较出哪个冷水壶的容量大一些?学生交流展示比较方法。3.做“练一练”第一题。让学生观察情境图,互相说说图里的意思,并思考哪个容量最大,哪个容量最小。1627A版优质实用文档7A版优质实用文档说明:要知道哪个容量在、哪个容量小,可以像这样互相倒一倒、比一比。容量装的液体多,它的容量就大,反之,它的容量就小。4.感受需要统一单位二、联系实

4、际,认识单位。1.感受单位“升”。出示例2,你从图中知道了什么?提问:观察这些容器的图,你看到了什么,什么要说的?说明:图里的升或L是表示每个容器的容量是多少,能盛多少液体。像这个一升就是瑶池容器里装了1升酱油,这个4升就是表示容器里装了4升油。所以,这个升就是一个容量单位(板书:升)用字母表示是L。二次备课2.认识单位“升”。(1)实验感知,形成观念。引导:你对升这个单位有哪些了解?说明:1升有多少呢?我们来观察这个量杯,量杯是计量容量的工具,量杯上的刻度表示倒入的液体有多少,比如往量杯里倒水,水面对准到0.2就表示有0.2升,0.3就表示是0.3升水面到1时,就表示量杯

5、里的水是1升。老师继续将水倒入每边长是1分米的正方体容器,看看你有什么发现。1627A版优质实用文档7A版优质实用文档(2)实践操作,加深体验3.强化单位升让每个小组学生在量杯里倒进1升水,再拿出若干个相同的纸杯。交流你倒满了几杯?这样的几杯大约是1升?4.做练一练第2题。让学生读题、观察,再说说图中各个容器分别盛多少升水?哪个容量最大?哪个容量最小?说明:一个容器的容量大小,可以用能液体多少升来表示。三、观察思考,深化认识1.做练习一第一题。大家看一看这三幅图,想想是怎样做的,你有什么发现?和同桌的说说。2.做练习惯第二题。(交流各自的结论和想法)3.做练习一第三题四、总

6、结回顾,交流体会引导:今天你有什么收获?通过今天的学习你有哪些体会?二次备课第2课时认识毫升教学内容:教科书P3~4页例3、例外、试一试和练一练,第5—6页练习一第4—6题。教学目标:1627A版优质实用文档7A版优质实用文档1.使学生联系实际和操作感受,认识容量单位毫升,知道1升=1000毫升,能进行千和毫升的简单换算,初步学会用毫升作单位估计常见容器的容量。2.使学生在具体操作、观察中形成1毫升的容量观念,提高观察、比较的能力,发展初步的空间感知能力,并培养估计容量的初步意识和简单能力。3.使学生主动参与操作、实验等活动,能联系实际观察、思考和认识有关毫升的知识,进一步

7、体会容量单位在生活中的应用,提高学习数学的兴趣。教学重点:认识毫升,升和毫升间的进率。教学难点:使学生形成1毫升的表象。让学生在操作的过程中自主发现升与毫升的进率。教具准备:一个小瓶或纸杯,500毫升量杯和1升量杯各一个,测量亳升的量筒一个,矿泉水瓶和若干纸杯。学生每小组准备滴管,500毫升量杯和1升量杯各一,测量毫升用的量筒一个等。教学过程:一、复习导入——唤醒升的概念。1.回顾旧知1627A版优质实用文档7A版优质实用文档提问:能用你自己的话说说什么是容量,已经认识的容量单位是什么吗?1升大约有多少?按你的想法

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