《晚清的危机与变革》单元复习探索sp

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1、八年级上册《侵略与反抗》单元复习备课教材分析:本单元讲述的是近代中国遭受列强侵略，中国人民不断抗争、努力探索救亡图存的历史，内容多，时间跨度长，有70多年的历史。在老教材中是一个学期的教学内容，而在新教材中浓缩为一个单元,作为复习课，需要在短短的两节课的时间内把教材内容清晰而又透彻再次呈现在学生面前，同时打破以往老教材死记硬背的老套路，独辟出适合新教材的复习方法。复习目标:、通过复习，加深对单元的理解和认识，在此基础上能单独理清本单元的线索。二、透过历史现象看到隐藏其后的历史规律，即“落后就要挨打”、“弱国无外交”等规律。三、、加深

2、思想教育，认识到即使在和平时期也应时刻谨记历史教训，学会自我反思和总结，不断奋发图强，为振兴中华民族贡献自己的力量。复习重点：理清线索，掌握规律。复习过程：导入明确“晚清”的时间起止(1840—1912212)提问：请同学们回顾一下这段时间内世界上发生了哪些重大的事情或变化？（世界史刚刚学完，学生们应该不成问题）同学们回答出：英国完成了工业革命，成为世界头号殖民强国，其他各国相继完成工业革命，世界殖民体系形成；马克思主义已诞生，巴黎公社成立；第二次科技革命的进行等。随后我引导道：可以说整个世界局势发生了重大变化，各国在变化中前进。那

3、么我们中国此时是否顺应了这一时代发展的趋势呢？答案是没有，恰恰相反，近代中国落后了，今天我们再次回顾一下这段屈辱的历史。二、梳理线索我先让学生自己来梳理一下本单元，同时完成我画在黑板上的表格，同学们非常踊跃，小手举得老高，完善后的表格如下:危机战争时间交战双方结果影响鸦片战争1840-1842英-清《南京条约》等是中国半殖民地半封建社会的开端第二次鸦片战争1856-1860英、法■清《北京条约》、《天津条约》使中国进一步沦为半殖民地半封建社会甲午中日战争1894-1895日■清《马关条约》大大加深了中国半殖民地半封建化的进程八国联军

4、侵华战争1900-1901八国联军-清《辛丑条约》使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊变革领导阶层时间目的结局农民阶级太平天国运动1851-1864反侵略，反封建。都被中外反动势力联合绞杀。义和团运动19世纪末20世纪初“扶清灭洋”地主阶级洋务运动19世纪60-90年代镇压人民，维护清统治，“自强”、“求富”“自强”“求富“的目的没有达到，但客观上有一定的积极作用。新政预备立宪1901年应对严峻的国内外形势，为了巩固其统治。以失败告终资产阶级戊戌变法1898年挽救清政府，挽救中华民族。遭到顽固派的镇压，以失败告终。辛亥革命191

5、1年推翻清政府，建立资产阶级共和国。推翻了清政府，但胜利果实被袁世凯窃取。三、作比较通过表格我们能一目了然理清线索，看出差异，随后我在黑板上写到：（一）、比较列强发动的几次侵略战争的异同，有无联系？若有，那是什么？（二）、通过学习近代中国遭受侵略，遭受奴役的历史，我们应吸取什么样的经验教训？在同学们激烈的讨论之后，由几位同学总结出答案，我发现同学们思路非常清晰，见解比学新课时深刻多了，能够得出“落后就要挨打"、“弱国无外交”这些比较深刻的见解，同时很多同学能够联系到现实谈自己的看法，能“学以致用”了。四、巩固知识，开拓思维（一）、任

6、何一场战争双方都有取胜的可能，而清政府在几次反侵略战争中却一败涂地，你认为有那些因素导致战争失败了？（二）、结合世界史内容，谈谈为何日本明治维新取得成功而中国的戊戌变法却失败了？教学反思：学生通过这种“梳辫子”的复习方式，把零散的知识按一定的规律系统化了，加深了对本单元的整体认识，有助提高学生更好的把握历史知识点背后隐藏的历史规律，以及利用规律分析现实、指导现实的“学以致用”的能力。同时，这种把教材“由厚变薄”专题化的复习方式有助于提高学生开卷考试的效率，进而提高学生的学业成绩，我认为对于毕业班学生而言这种做法是可行的，建议大家不妨

7、也试一试。