篮球行进间运球课教学设计

《篮球行进间运球课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、篮球行进间运球课教学设计周建一、教材分析本课为水平三（五年级）教材内容，由于学生在之前的学习中，已经初步学会小篮球的简单动作，并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力，但是由于学生的年级低，年龄小，力量素质较差，因此对于他们完成动作的要求不高。本次课以学生已有的经验为切入点，安排了学习内容与方法，以原地运球来引出行进间运球，让学生在不段的练习中找到正确的行进间运球的方法。二、 学习目标1、学生能够积极参与体育活动，学生勇于在同伴面前展示自己的学习成果,并能体验到参与体育活动的乐趣。2、初步掌握篮球行进间运球的

2、动作要领，80%的同学初步掌握行进间运球动作技能中的手型、控制球的落点和反弹高度等技术动作正确。三、 学情分析五年级学生对于“小篮球”这一学生内容，由于受外界环境等的影响，学生的学习兴趣浓厚，而且大部分的男生通过平时的自我体验与锻炼，已逐渐形成了自己的兴趣爱好，并通过模仿，摸索出了自己的方法，本堂课内容的学习，是让学生通过集体活动与小组协作，来进一步学习篮球基本动作，为今后的学习打基础。四、教学方法教法1、发现教学法：引导学生运用已有的知识经验，发挥主观能动性，积极探索学习。2、评价激励法：激发学生学习

3、进取的动机，使他们更积极、更主动、更有信心的学习。学法采取了自主学习法，合作学习法，自我战士法等等五、理念本课设计坚持“健康第一”的指导思想，充分利用“篮球”这一学习内容的美丽，调动美一个学生的积极性，让学生在学习的过程中，充分的表现自己，发挥自己的特长，鼓励学生大胆质疑。让学生在享受学习、体验成功与快乐的同时增进健康，提高技能。六、教学重难点教学重点：运球时能根据运球方向准确地接触球的部位难点：手对运球的控制能力及持续性学习内容：行进间运球、运球接力教学目标：1、运动参与目标：学生能够积极参与体育活动

4、，并能体验到参与体育活动的乐趣。2、运动技能目标：了解篮球行进间运球的动作要领，80%的同学初步掌握行进间运球动作技能中的手型、控制球的落点和反弹高度。3、社会适应目标：学生勇于在同伴面前展示自己的学习成果。教学重点：运球时能根据运球方向准确地接触球的部位难点：手对运球的控制能力及持续性教学过程内容教师活动学生活动组织形式时间准备部分1、体育委员整队，检查报告人数。2、师生问好。3、宣布本课内容，安排见习生4、两路纵队绕球场慢跑两周5、徒手操三节 6、熟悉球性练习：（1）、腹背运动（2）、体转运动（3）

5、、两手弹拨球１、指挥学生集合整队。２、了解出勤情况，检查常规。3、宣布本课内容。4、组织学生两路纵队慢跑。5、带领学生练习6、讲解示范。１、体育委员整队，汇报出勤情况。２、向老师问好。3、明确学习任务和要求。4、按两路纵队慢跑。5、与教师一同做练习。6、听取讲解，观察示范练习。学生练习原地四列横队：★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆　⊙★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆要求：动作快、静、齐12’7、原地运球7、学生练习时，老师出示不同的数字让学生说出来。运球1、练习高姿运球2、练习低姿运球3、运球时能说出老

6、师展示的数字是几要求：不看球，可采用各种运球方法。基本部分一、篮球：行进间运球动作要领：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方，跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手背的动作与原地运球相同重点：运球时能根据运球方向准确地接触球的部位难点：手对运球的控制能力及持续性1、教师示范行进间运球动作2、教师提问：原地运球和行进间运球时，手按球的部位有不同吗？球着地的落点有不同吗？师生交流，教师总结3、讲解分组方法及练习队形、方法。4、学生分组练习，教师巡回指导，及时纠错。指导评

7、价。5、集中纠错，学生示范。１、仔细观察动作２互动交流，共同总结3、按八组进行运球练习。4、小组长安排，相互观察，找出问题，解决问题，学会评价。5、集中听取纠错办法，观看学生示范。★★★→★★★→★★★→★★★→☆☆☆→☆☆☆→☆☆☆→☆☆☆→要求：1.按要求队形练习。2.精神饱满，认真观察，练习积极。13’二、运球接力游戏方法：每人一球，排成四路纵队依次进行，行进间直线运球接力。每一组的第一位同学开始往前运球至终点后绕过标志物直线运球返回与第二名同学击掌，依次进行。重点：遵守游戏规则难点：在游戏中要动

8、脑筋１、讲解游戏规则及方法２、教师示范3、学生示范4、学生游戏比赛5、评价游戏过程及结果。6、再次比赛。１、仔细听讲，观看示范２、学生游戏比赛3、畅谈个人体会。4、游戏比赛★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆⊙↓↑↓↑↓↑↓↑↓↑要求：注意安全12’结束部分放松与小结1、组织学生进行放松活动。2、与本堂课进行小结，请同学讲解下学习的心得，自我评价，互相评价。3、有组织的结束一堂课1、跟随老师进行放松活动。2、认真听讲老师的小结，