银行和储蓄者教学目标

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1、银行和储蓄者教学目标本课考点：　　银行的产生　　银行的分类及其职能　　银行的业务和作用　　储蓄的类型及作用　　债券与商业保险教学目标　　通过本课教学，使学生了解和掌握有关银行和储蓄的基本知识，培养初步的金融意识，提高学生参与现代经济生活的能力。具体要求（一）知识要求　1、识记以下知识　　银行的基本含义。　　我国银行的分类及各类银行的主要职能。　　我国主要信用工具及其主要用途。　　我国对公民存款储蓄采取的政策和原则。　　我国现有主要债券的种类及作用。　　商业保险的作用及购买保险的一般程序。　2.理解以下知识：　　银行在国家领导和组织现代化建设中的作用。　　储蓄在国家经济

2、建设和个人生活中的作用。(二)能力要求　　通过教学着重培养学生的阅读能力、综合概括能力、运用基本知识分析问题的能力、理论联系实际的能力。例如：在阅读课文的基础上，从银行的产生过程得出结论：银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物。并进一步总结出银行的含义：银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构。　　通过学习和掌握我国各类银行的业务，分析银行在社会主义现代化建设中的作用，银行怎样成为再生产顺利进行的纽带，怎样用贷与不贷、贷多贷少、利率的高低，来对国民经济实行宏观调控，调整经济发展方向，优化产业结构，提高经济效益。　　运用所学储蓄、债券、保险等知识，为家庭投资提出自己的

3、意见；正确认识银行利率调整、债券发放等金融现象，提高理论联系实际的能力。（三）思想觉悟要求　　通过学习本课知识，培养学生的国家意识，树立为国家经济建设服务的观念。我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平不高。要在力发展生产思，需要大量资金。银行的一个重要作用就是为经济建设选集资金，通过储蓄把零散的资金集中起来，投入到社会主义现代化建设中去。学习银行和储蓄知识，帮助学生从国家角度、从经济建设角度认识储蓄的作用，从而根据自己的情况，积极参加储蓄。4　　我国银行对国民经济发展的巨大作用。　　公民个人存款储蓄的重大作用。课时安排　　共5课时　第一课时：6.1.1银行的产生重点：

4、银行的概念；难点：银行的产生过程及其信用中介作用；素质要求：1、知识方面：　识记：银行的基本含义；2、能力方面：　　⑴理解能力：通过对银行含义的分析，提高学生对基本要领和基本观点的理解能力；　　⑵分析能力：通过对银行产生过程的分析，提高学生运用历史的观点分析经济现象，认识事物本质的能力；3、思想觉悟方面　　⑴法制观念。通过对银行必须依法成立和银行的活动必须得到法律的确认和保障的分析增强学生依法办事的观念。　　⑵发展观点。通过对银行的产生和发展过程的分析，使学生认识到事物是变化发展的，要坚持用发展的观点看问题。　　⑶信用观念：通过对信用的分析，使学生认识到信用是货币和商

5、品的暂时转让，承借人必须按期归还，并向货币和商品的所有者支付利息。没有信用就没有银行，在市场经济条件下，必须讲究信用。第二课时：6.1.2银行的分类及其职能重点：中国人民银行的性质和职能；难点：中央银行、政策性银行和商业银行的性质和职能；素质要求：1、知识方面：　识记：中央银行、商业银行、政策性银行各自的主要职能；2、能力方面：　　⑴记忆能力：本框题概念较多，可以通过指导学生记忆这些概念培养学生的记忆能力；　　⑵比较能力：通过比较各种银行的性质和职能，培养学生的比较能力。43、思想觉悟方面　　教育学生正确对待人民币，按照国家的政策从事金融活动。第三课时：6.1.3银行

6、的业务和作用重点：银行的作用；难点：结算的信用工具；素质要求：1、知识方面：　识记：支票、汇票、信用卡的用途；　理解：从银行是国家领导和组织现代化建设的有力工具，说明银行的巨大作用；2、能力方面：　　⑴解决实际问题的能力：通过对在经济往来的结算中经常使用的食用工具的讲解，教会学生怎样正确使用工具，培养学生从事经济活动的能力；　　⑵理解能力：通过对银行作用的讲解，教会从银行的业务分析银行的作用，培养学生的理解能力。3、思想觉悟方面：　　⑴现代观念：信用卡，电子货币都是银行交易的工具是高科技发展的结果，使用这些工具，能提高工作效率，日渐成为现代社会流行的支付行为。　　⑵国

7、家观念：要正确发挥银行的作用，要求企业和个人树立国家观念，严格执行国家金融政策和有关法令法规。第四课时：6.2.1存款储蓄，利国利民重点：公民存款储蓄的作用；难点：公民存款储蓄的作用；素质要求：1、知识方面：　识记：我国银行储蓄存款的基本原则；　理解：从国家经济建设和公民个人经济生活两个方面说明储蓄的作用；2、能力方面：　　⑴分析能力：通过对公民个人存款储蓄，在国家经济生活和人民生活中所起的重大作用的分析，培养学生分析问题的能力；　　⑵理论联系实际的能力：个人存款储蓄是个人投资的一种重要方式，通过本节内容的学习，教会学生选择何种储蓄形式和存期的长短。