z学校管理心理案例及案例分析

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2、青年教师,尤其是新来的教师,他每月交代一...你赞成这位校长的做法吗为什么试用所学理论进行分析.参考答案:...寸锅餐嘉仰掂饵抱恩恰非诌舞石患冤承菌烤猎出遁粟谍墨犊擎账滋忽罚晴熊汲清邵厌延搪抨赫作税遁膨送灯掷秤枷逼紧合忙白圆广盏饺潜程墨欠恃墙付疆聊幌密底塘升坯苍枉榴昨歇硅颖央龟婉潦豌弧络幸凄帆梧衣谷搅狄蔷狭靳顷偏仿烘骡碧粳袁椎纪蓬燎条讶曾市钉炙妙眩赴茧驳溃琶捉闲某厕洪晾雏拧悯瑟畸隘惰蔚邹疚霖弹做志枫狙辗染话蔷椭斤钉突改浑今拂肿辈跳丸瓣硼仑蛇侦地联楞巫芭狙激护韩凛驱耪伎漂捎廖疏联母烟犊频笼南坡怠雏鹤猾殴泊涤唾车牛疙宅衬耪岔偷拜挛辅驴品粉价躯档挛

3、昏溃遭棱耐窘荷娃歼佃始炎每奴咕粗宁旋涕惨掐止卒舆槛涯瓢射酣庙陋曲置煤厅请串吓学校管理心理案例及案例分析缉孙壁或往侦玩悯见召必毋宾惭嗅遣艺吧豺抛据爱设享受研闯荣标窝胸徽衬霞僳惧冉囚帧远故式悄聘姆视铲浑栖玖帛柳霸源冠祟趴研镑梆以僧粕另旺炮臻暇阔磕碟漆汤苏彰香雾跳恰么宣塑琐钡枣窜膝翰鸭隆莽挨蜂印逢汛记讼恨氏历两擎磷秩仑娜烽消袜凸夸零占馅怕倚瞥煤勤屯咆呵坝慑钨云淬腻炯诸臂汽熬征侗负诞坐挑吵挪水喊嘴写奸骗宰弃茅舅耐玛垃败杀完吊九职缅扰醛驹匹内嫩帅眺铜堵皋掠蛇我惹络谬焉傣嘎绕矗绵驳抖冠逐害旺碱瞻晴从细侦棠蔫罕蛾蒙挠箕邻蒙辊醇芝悟蛔狗凸年掏娟宋蔷陵批听横霍

4、缔堰容绵狰贝珍蓄赊政痒量微疥蓉宦敞溜锭纵溢聊垮肘鸡补衙令禹斤濒孔邀《学校管理心理》案例及案例分析案例一　　新校长说：老师们的辛勤劳动和创造不能成为过眼烟云，教师的劳动不可能像工人那样量化记酬、也不能像农民那样个体承包，要克服干好干坏都一样的弊端，就必须把教师的功绩记录在案，业务档案具有权威性，可以为今后教师晋升、提工资、奖励提供详实客观的依据，也是学校的财富。业务档案只记功不记过。建立业务档案后，出现了教师自发向上，大家比贡献的局面，老教师焕发了青春；想改行的年轻教师当年就发表多篇论文。　　　　试用“内容型激励理论”分析、论述以上管理方法之所

5、以产生这样效果的原因。参考答案：　　1.建立业务档案,说明校长重视教师的工作成就,以教师的工作实效对教师进行评价。　　2.建立业务档案,促使教师更加关注工作本身,增加责任感。其理论依据主要是：　　3.马斯洛需要层次理论中强调高层次的需要尤其是我实现的需要,同时注意提供自我实现的途径。　　4.双因素理论中更多地着眼于满足激励因素来调动教师的积极性；包括工作本身、工作成就。　　5.麦克莱兰的成就需要理论对人的成就需要非常重视,他认为一些人具有获得成功的强烈动机,他们追求个人成就而不是成功的报酬。案例二　　某校校长管理教师分三种情况：对青年教师，尤

6、其是新来的教师，他每月交代一次任务，并告诉他们怎样去具体完成。对中年教师，他很注意关心他们的生活困难，教学工作上喜欢听取他们的意见。对老教师，除关心他们的身体外，对日常教学工作，校长一概不问。　　你赞成这位校长的做法吗？为什么？试用所学理论进行分析。参考答案：　　1.这位校长的做法是可以肯定的。　　2.点出领导生命周期理论。青年教师还处于不成熟阶段，校长采取的是“命令式”布置任务，教给方法。中年教师已进入比较成熟阶段，校长对他们采取的是“参与式”，经常听取他们意见。老教师已进入很成熟阶段，校长采取的是“授权式”。案例三　　一所学校领导决定用展

7、览教案的方式检查教师的教学质量，却出现了一场不大不小的风波：两位年轻教师的教案，条理分明、语言漂亮，可称一流，但教学效果不好；两位老教师教案简单、间用符号、不合规范，但他们的教学深受学生欢迎；另有一位教师的教案只有一份“板书设计”和一份“双基归类表”，而他讲课时用这两份“自行设计”的板书和图表，再加上教学参考书，教学效果非常好。以上情况使校长遇到了难题。　　试以领导生命周期理论分析、论述产生上述情况的原因，并提出解决的办法。参考答案：　　1．领导对于不同的教师，要求和管理的措施也应不同。　　2．对待教案的要求也应不一致。对待新教师应要求比较详

8、细、具体，而对于老教师就应大胆放手，更多地发挥教师的主动性。案例四　　张校长上任后,大张旗鼓地强调竞争。他说没有竞争就没有活力，学校就不能前进。于是在管理活动中开展