03张芳《父亲、树林和鸟》教学设计

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1、《父亲、树林和鸟》教学设计吉首市雅溪小学张芳教材分析这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和小鸟的故事，让我了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我也有了爱鸟的意识，表达了我们爱鸟、护鸟的思想感情，同时展现了人与自然的和谐与融洽。教学目标知识与技能1、了解到父亲一生最喜欢树林和爱鸟的故事。2、过程与方法、1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、读懂人物的对话，体会父亲和我对树林和鸟的爱之情。情感态度与价值观通过父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，激发学生爱鸟、保护大自然，建造一个和谐的美

2、好家园。教学重点难点有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。教具准备：多媒体课件。教学过程一、课前师生互动二、创设情景，复习导入1、课件展示鸟的图，学生欣赏2、孩子们，今天这节课老师和你们一起继续学习26课《父亲、树林和鸟》。3、教师板书课题，学生一起读课题。4、谁还记得这课主要讲了一件什么事情呢？在文中找一个句子来概括一下。5、出示句子：父亲一生最喜欢树林和爱唱歌的鸟。6、学生齐读7、理解“一生、最爱”的意思。三、朗读课文，品析感悟（一）选择自己喜欢的方式朗读课文，完成下面的内容1、在课文中画出父亲一生最

3、喜欢树林和鸟的句子。2、从这些句子你体会到了什么？3、讨论交流课文最后一段话的意思。4、出示句子，检查学习情况。①突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望。用鼻子闻了又闻。（上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻，从这些动词中，可以知道父亲看得仔细，闻得也认真，也说明了父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。）让学生表演这些动作。①“林子里有不少鸟。”父亲喃喃地说。父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”②我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。③“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。“这时只要你静静地用心闻，

4、你就会闻到那种鸟类特有的气味。”（从这儿你知道了什么？闻--鸟味一仔细）④父亲和我坐在树林边，突然听到“喳喳，喳喳”“布谷，布谷”••群鸟齐鸣。（这句话你知道了什么？听一鸟歌）⑤“这是树林和鸟最快活的时候。”父亲说。“鸟最快活的时，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间，但这时也最容易被猎人打中。”（从中你知道了什么？生答，师板书：知鸟快乐与危险）（因为“我”从父亲的介绍中了解到鸟儿最快活的时刻竟然是它们面临生命危险的时刻，这对鸟儿来说太残酷了。如果猎人们知道了鸟儿们飞离树枝飞向天空的那一瞬间最容易被打中，那鸟儿的命运将多么悲惨。）5、出示句子：我的心

5、里掠过一陈沉重，我也由衷地感到髙兴，因为父亲不是猎人。①听了父亲的话，我的心里有了怎样的变化？②我的心情为什么沉重？又因为什么而高兴？（因为父亲对鸟儿是那么了解，连鸟儿最容易打中的时刻都知道，如果父亲是猎人，那对鸟儿来说多么可怕。但是父亲不是猎人，更重要的是他很爱鸟，根本不会伤害鸟的。）②从这句话你知道了什么？6、小结：是啊！父亲不仅知道鸟儿什么时候唱歌，还知道鸟儿什么时候最快活、最危险，父亲真了不起啊！这一切都源自于一一读第一段。7、课文写作方法指导：总一分三、拓展思维，升华情感文中的的父亲那样喜欢小鸟，你们喜欢吗？为什么？我喜欢的小鸟是。

6、它的身子五、总结全文。1、是呀，鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活吧！2、播放课件结束课。五、板书设计26父亲、树林和鸟父亲爱鸟总写看鸟动认真闻鸟味仔细听鸟歌知鸟的快乐和危险分写