秋日登洪府滕王阁饯别序讲学稿

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1、《秋日登洪府滕王阁饯别序》讲学稿（教师用稿）教学三维目标知识与技能1、学习通假字、词类活用、特殊句式。2、通过学习本文，了解骈文的文体特点。3、赏析文章的语言特色，尤其是音韵美。4、了解相关文言知识及文学典故。　　过程与方法通过吟诵的方式赏析课文，了解主旨情感、态度与价值观1、赏析文章写景的语段并体会作者的情感2、探究作者的人生观，并学会确立积极向上的人生价值观重点1、学习并背诵本文的特殊句式难点文中的语言和大量的典故。第一课时v一教学内容:v1导入新课v2了解滕王阁和作者的生平及文学成就v3.了解时代背景v4.了解什么是骈文v5.学习课文第一段内容,重点落实字词句学习重点：

2、通读全文，疏通文意研读第一段一、导入：1、中国古代三大名楼与相关诗句黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。唐·崔灏《黄鹤楼》岳阳楼先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋·范仲淹《岳阳楼记》滕王阁落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。唐·王勃《滕王阁序》2、介绍滕王阁v滕王阁，为唐永徽四年（657）高祖子滕王李元婴为洪州都督时，于公元653年下令在江西南昌修建，以封号为名。楼阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。与黄鹤楼、岳阳楼并称江南三大名楼。建成之后，历经唐、宋、元、明、清等封建王朝，一千多年来毁而复建几十次。1985年10月8日又重新建成，全楼九层，高57.5米，背城临江，屹立于鄱阳湖

3、，赣水之滨。v关于滕王阁，历代题咏也很多，但后人的作品无有出王勃右者！如：⑴唐代诗人钱起的《滕王阁诗》：幽怀念烟水，长恨隔龙沙。今日滕王阁，分明见落霞。⑵宋代刘敏求的诗《题滕王阁》：阁中环珮知何处，游子再游春欲暮。莺啼红树柳摇风，疑是当年旧歌舞。古来兴废君莫嗟，君看红日西山斜。西山不改旧颜色，换尽行人吟落霞。⑶辛弃疾的词《贺新郎·赋滕王阁》：高阁临江渚。访层城、空余旧迹，黯然怀古。画栋珠帘当日事，不见朝云暮雨。但遗意、西山南页脚浦。天宇修眉浮新绿，映悠悠、潭影长如故。空有恨，奈何许。王郎健笔夸翘楚，到如今、落霞孤骛，竞传佳句。物换星移知几度，梦想珠歌翠舞。为徙倚，阑干凝伫。目

4、断平芜苍波晚，快江风，一瞬澄襟暑。谁共饮？有诗侣！⑷明朝洪武年间的解缙有联语：滕王阁，阁藏鸽，鸽飞阁不飞。扬子洲，洲停舟，舟行洲不行。⑸韩愈在《新修滕王阁记》中说：“愈少时，则闻江南多临观之美，则滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。及得三王所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧。”“三王”中，王仲舒的“记”与王绪的“赋”均已失传，唯王勃此“序”独存。二.关于作者王勃（649-675），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，初唐文学家。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名.亦“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第，被举为神童，授朝散郎。沛王李贤闻其

5、名声，邀请他作王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文触怒了唐高宗而被逐。后补虢州叁军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦累贬为交趾令。后来，王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在腾王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《腾王阁序》。两个月后，他渡海溺水，惊悸而死，英年早逝。三、介绍背景：“九月九日，都督大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。，都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。第一报云：“豫章故郡，洪都新府”。阎公说：“亦是老生常谈!”又报云：“星分翼轸，地接衡庐”，阎公闻之，沉吟不言。等报到：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

6、。”，阎公乃矍然曰：天才也！请遂成文，极欢罢。”（《新唐书》）可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。------《新唐书·王勃传》 《滕王阁序》成为千古绝唱，流传至今，原因何在？明确：完美的形式（骈文）+充实的内容=动人的文章千古之绝唱四．关于骈文是魏晋以后出现的一种新文体，又称骈俪文。本义即是对偶文的意思。骈文的主要特点是：句法结构，讲究对仗，多四六句。在声韵上，运用平仄，音律和谐。在内容上，多用典故，讲究藻饰。本文就是一篇骈文,有人形容骈文是：“戴着镣铐的舞蹈”．

7、骈－－两马并行．骈文讲究对偶，多注重形式技巧，在平仄和辞藻方面也有严格的要求，容易束缚人的思想。但是，就如龙归大海、鹤翔青云一样，它反而成了展示文采的特殊形式．王勃的这篇临别赠言虽为即兴之作，但堪称古代骈文中的精品。在严格的骈体形式束缚下，作者充分发挥骈文特有表现手段，融对偶、声韵、事典、辞藻于一炉，又运散文之气于骈偶之中，严整中呈行云流水之势。完美的形式：①全文用对偶句②节奏有变化③对仗讲平仄四四骈四六骈六四骈六六骈渔舟唱晚平平仄仄雁阵惊寒仄仄平平了解骈文的诵读特点四字句的读法：豫章/故郡，洪都/新府