抗战时期内迁高等艺术院校的美术教育研究

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1、独创性声明’本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。，学位论文作者：签字日期：乃眵年节月7日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保

2、密的学位论文在解密后适用本招取书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止)。叶⋯：>槲签字日期：力易年钟月7El签字日期：细j年印月fr口El目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbstract．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．III绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1第一章抗战爆发前我国高等艺术院校的概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．7第一节抗战爆发前我国高等艺术院校的创立⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．71．1．1冲突抑或融合：西学东渐的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．

3、．71。1．2我国新式美术教育的主宰者⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．81．1．3归国留学生任教高等艺术院校的原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．10第二节抗战爆发前中国高等艺术院校的概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯111．2．1国立高等艺术院校⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．．111．2．1．1国立北平艺术专科学校⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．121．2．1．2国立杭州艺术专科学校⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．141．2．1．3中央大学艺术系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．171．2．2私立高等艺术院校⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯191．2．2．1私立武昌艺术专科学校⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．20

4、第二章抗战时期高等艺术院校的内迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．23第一节高等艺术院校内迁大后方的原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．232．1．1抗日战争形势发展的必然选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．252．1．2大西南浑厚的文化为高等艺术院校提供良好发展环境⋯⋯⋯⋯252．1．3大后方地理优势为高等艺术院校教学提供了有效保障⋯⋯⋯⋯26第二节抗战时期高等艺术院校内迁的过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．272．2．1国立高等艺术院校内迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．292．2．2私立高等艺术院校内迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．38第三章抗战时期内迁高等艺术院校美术教育的情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯．43第一节抗战时期内迁高等艺术院校的教育政策和教育思想⋯⋯⋯⋯⋯443．1．1美术教育新格局的形成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．443．1．2“抗日救亡”教育观念的主导⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．45第二节抗战时期内迁高等艺术院校的教学活动⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．463．2．1抗战时期内迁高等艺术院校的师资力量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯463．2．2抗战时期内迁高等艺术院校的教学活动⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯48第三节内迁高等艺术院校师生战时的生活状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．513．3．1战时内迁高等艺术院校教师生活之一章⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯523．3．2学生的生活状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯．．53第四节抗战后期美术教育的社会实践⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯543．4．1丰富多彩的艺术展览⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．563．4．2走向抗战第一线的战地写生队⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．573．4．3走向乡村，走向民众⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．58第五节内迁高等艺术院校及师生战后发展状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．603．5．1内迁高等艺术院校战后回迁及发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．603．5．2战后的内迁高等艺术院校教师⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．623．5．3战后的内迁高等艺术院校学生⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．63第四章战时中国美术教育的历史影响和现实思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯．66第一节战时美术教育对我国美术教育发展的深远影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯．664．1．1对传统美术教育中“教”与“学’’观念的新阐释⋯⋯⋯⋯．．．664．1．2战时和战前美术教育情况的比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯68第二节战时美术教育引发对我国当前美术教育的思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯．714．2．1对我国美术教育发展的历史意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．714．2．2对我国战后及当前美术教育发展的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．73结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．77二q日F口·⋯·········．⋯．．．⋯．．．··．⋯．．．．．．．．．．．．⋯．．．．⋯．．．．⋯．，，

8、参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．79致谢⋯⋯⋯⋯