2016黑龙江省商务厅直属事业单位招聘考核方式

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1、2016黑龙江省商务厅直属事业单位招聘考核方式通过近儿年黑龙江教师招聘•考试公告可知,黑龙江省教师招聘考试贯穿全年进行，笔试科目不太固定，一般以是教育理论综合知识和专业岗位综合知识考试内容为主。中公黑龙江教师考试网整理了黑龙江教师招聘备考资料供考生备考学习。根据2016黑龙江省商务厅直属事业单位公告,可知：报名时间：2016年1月25口9：00至2016年1月29口12:00笔试内容：主要考察招聘专业和岗位所必需的专业知识及主要技能，笔试总成绩二笔试成绩+政策性加分。具体考核方式如下所示：1、考试方式：采取笔试和面试相结合的办法，先笔试后面试。2、笔试：笔试满分100分，主要考察招聘专业和

2、岗位所必需的专业知识及主要技能，笔试总成绩二笔试成绩+政策性加分。本次考试不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。3、面试：根据笔试总成绩，按照招聘岗位人数1:3的比例，由高分到低分确定拟进入面试人选。若成绩出现并列，则相应扩人进入面试人选。拟进入面试人员名单在省商务厅网站公示3个工作H。面试根据招聘岗位的不同，采取结构化面谈、技能操作或试讲等方式进行，满分100分，最低分数线为60分，低于60不予录取。4、合成考试总成绩：考试总成绩以百分计，公式为：总成绩二笔试总成绩x50%+

3、Ai试成绩x50%,总成绩保留小数点后两位。计算考牛考试总成绩时，要按照所占比例先折合后

4、再进行汇总，保留小数点后两位。若同职位报考者考试总成绩出现并列，将以面试成绩高者作为选聘依据。教师资格综合素质备考资料：一.重点知识（一）职业理念：教冇观：1•素质教冇的内涵：素质教冇以提高国民素质为根木宗旨;素质教冇是面向全体学生的教冇;素质教育是促进学生全面发展的教冇;素质教冇是促进学生个性发展的教冇；素质教冇是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教冇。2.新课改的教学观：教学从“教育者为中心"转向“学习者为中心”;教学从“教会学牛知识”转向“教会学牛学习二教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程二教学从“关注学科''转向'咲注人二学生观：1.“以人为本”的学生观：学生是发展

5、的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。2.教冇公正：处理好发展的“共同性”和“差异性”问题，以所有学生的发展为札或者说以每一个学生的发展为木，在教冇活动屮的体现机会均等，就是所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生来说是均等的。教师观：新课程改革背景卜•的教师观——教师角色转变、教师行为转变教师角色转变：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者;从教学与课程的关系看，新课程耍求教师应该是课程的建设者和开发者;从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;从学校与社区的关系来看，新课程耍求教师应该是社区型的开放教师。教师行为转变：

6、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;在对待教学上，新课程强调帮助、引导;教师在对待口我上，新课程强调反思;在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。（二）职业道德：《屮小学教师职业道徳规范》（2008）：三爱两人一终身。爱国守法——教师职业的基本耍求；爱岗敬业——教师职业的本质耍求；关爱学生——师德的灵魂;教帖育人——教师天职和道德核心；为人师表——教师职业的内在耍求;终身学习——教师专业发展的不蝎动力。二.材料题高分秘诀1•看对彖。材料内容一般分为起始■过程■结果，考生需重点划出材料中主体人物（教师）做了什么事，对学生有什么影响。2.求配对。首先认真审题，看清楚题目要求从教冇观、学

7、生观、教师观、职业理念还是职业道德来作答，答题角度必须明确，否则没有分数;其次理论配对，根据材料中主体人物（教师）在整个过程中做了什么事情再列出相对应的知识点;最后利用材料中的关键字将原文转换为自己的语句，结合相关理论知识理清答题思路。3.重逻辑。材料题高分答题顺序为总■分■总，要求首尾呼应，联系实际。第一部分总述，总起语句为：“材料中某教师做法符合素质教育观/以人为本的学生观/新课改背景下的教师观/职业理念/职业道德的耍求，值得提倡。"第二部分分述，材料一般体现3・4个分论点，分论点之间建议分段并结合框架词书写,巧写顺序为：首先，理论+材料+论述淇次，理论+材料+论述……作答“论述”为材

8、料中主体做法取得的结果或获得的成效，如：有利于/有助于学生健康成长、推动了/促进了学生全而发展、提高了学生某方面的能力等，如果考生担心个人语句积累不足或是答题超时，也可以肓接进行小结论述：材料屮主体的做法体现了/践行了XXX理论。第三部分总述，总论要求联系口身，由表及里，总结句可以是：“作为一名教师，我们要学习材料中某老师的做法，贯彻/践行XXX理论，提高学生的创新思维和实践能力，培养徳智体美全而发展的社会主义建设者和接