2015年考研英语语法难点二非谓语动词

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1、2015年考研英语语法难点二:非谓语动词(4)  5.不定式和分词作状语的区别  (1)现在分词与过去分词作状语的区别。  现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。  1)现在分词作状语时,现在分词的动作就是句子主语的动作,它们之间的关系是主动关系。  Hewentoutshuttingthedoorbehindhim.  他出去后将门随手关上。  Notknowingwhattodo,hewenttohisparentsforhelp.  由于不知如何办是好,他去找父母帮忙。  

2、2)过去分词作状语时,过去分词表示的动作是句子主语承受的动作,它们之间的关系是被动关系。  Givenmoreattention,thetreescouldhavegrownbetter.  如果对这些树多关心一些,它们本来会长得更好。  Facedwithdifficulties,wemusttrytoovercomethem.  在遇到困难的时候,我们必须设法克服。  (2)动词不定式和分词作状语的区别  1)分词作状语一般表示伴随,而不定式常常表示目的。  Theystoodbytheroadsidetalkingabou

3、ttheplan.他们站在路边谈论着这个计划。(伴随)  Theystoodbytheroadsidetotalkabouttheplan.他们站在路边为的是谈论这个计划。(目的)  2)分词作状语放在句子开头,除表示原因之外有时表示时间或条件。动词不定式作状语时,除了表示目的以外,还表示结果或原因。  Readingattentively,heforgotthetimeforlunch.由于在专心读书,他忘了吃午饭的时间。(原因)  Readingcarefully,hefoundsomethinghehadnotknownb

4、efore.他仔细读书时,发现了一些从前不知道的东西。(时间)  Readingcarefully,you'lllearnsomethingnew.只要你仔细阅读,你会学到一些新的东西。(条件)  Hisfamilywastoopoortosupporthim.他的家庭太穷,不能维持他的生活。(结果)  Theboyisnottallenoughtoreachthebookshelf.这男孩个子不够高,手伸不到书架。(结果)  Wearegladtohearthenews.我们很高兴听到这消息。(原因)  (3)下面一些句型是不

5、定式做状语时候应该注意的:  a:not/nevertoo…to,too…notto,but/onlytoo…to,tooready/eager/apt/inclinedto表示肯定意义  b:做结果状语的不定式只能出现在句子的末尾,常见的不定式动词有:find,hear,see,betold,form,give,make,produce等。  c:不定式做状语时,其逻辑主语一般为句子的主语,否则用for引导主语。  6.非谓语动词常考的其它结构  (1)疑问词+不定式结构  疑问词who,what,which,when,whe

6、re和how后加不定式可构成一种特殊的不定式短语。它在句中可以用作主语、的宾语、的表语和双重宾语。如:  Whentostarthasnotbeendecided.何时动身尚未决定。(主语)  Idon’tknowwhattodo.我不知道该怎么办。(宾语)  Thedifficultywashowtocrosstheriver.困难在于如何过河。(表语)  Icantellyouwheretogetthisbook.我可以告诉你哪里可以买到此书。(双重宾语)  (注)A.有时疑问词前可用介词,如:  Ihavenoideaof

7、howtodoit.我不知道如何做此事。  B.动词know后面不能直接跟不定式作宾语,只能跟疑问词(如:how,what)+不定式:  Whilestillayoungboy,Tomknewtoplaythepianowellandashegrewolder,hewroteoperas,themostfamousofwhichisCarmen.  (2)介词except和but作“只有…,只能…”讲时跟不定式结构(but与不带to的不定式连用)。  Whenthestreetsarefullofmeltingsnow,youc

8、annothelpbutgettingyourshoeswet.  (3)不带to的不定式  1)在表示生理感觉的动词后的不定式不带to。这类词有:  feel觉得observe注意到,看到overhear听到  watch注视listento听perceive

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