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1、医学生医患沟通培养模式和考评体系探讨第24卷第2期2011年2月医学与社会MedicineandSocietyVol.24NO.2Feb.2011787?9医学心理透视？医学生医患沟通培养模式和考评体系探讨黄自发姚志文鲁翔朱丹宁杨勇南京医科大学医政学院医政学院，南京,210029;南京医科大学第二附属医院，南京,210000摘要目的:探索医学半医患沟通的培养模式和考评体系•方法:采用文献研究方法•本文从中国知网,万方数据库查找2005年一2009年所有关于医学生医患沟通的文献，多角度分析医学生医患沟通教育的发展现状，问题和瓶颈•结果:通过文献研究发现，国内医
2、学生医患沟通教育出现断层，培养模式不健全,缺乏相应的考评体系•总体来看我国医学牛医患沟通教育的发展还处于起步阶段.关键词医学生;医患沟通;培养模式;考评体系中图分类号G642文献标识码ADOI.10.3870/YXYSH.2011.02.034ExplorationOnTrainingModelandEvaluationSystemofMedicalStudentsinDoctor-patientCommunicationHuangZifaetalMedicineAdministrationColleage,NanjingMedicalUniversi〜Na
3、njing,210029AbstractObjeetive:Toexploretrainingmodelandevaluationsystemofmedicalstudentsindoctor-patientcommunication.Methods:LiteratureresearchInCNKIandWanfangdatabasethe,thispapersearchfrom2005to2009inallliteratureaboutmedicalstudentsonthedoe一tot-patientcommunication,frommanypers
4、pectives,analysisthedevelopmentofeducationstatusandtrendsofencounteredproblemsandbot一tlenecksofmedicalstudentsinindoctor-patientcommunicationinrecentyears.Results:Throughtheliteraturestudy,wefoundthateducationofmedicalstudentsindoctor—patientcommunicationisdisruption.Andtrainingmod
5、eisnotperfectjackingofappropriateevaluationsystem・Overall,thedevelopmentofmedicalstudentseducationindoctor-patientcommunicationinChinaisstillatanearlystage・KeywordsMedicalstudents;Physiciapatientcommunication;Trainingmodel;Evaluationsystem加强医患沟通，不仅是减少医疗纠纷，缓解医患关系的重要手段，也是提高医疗质量，提高医院声
6、誉的需要•医患沟通作为一种核心的临床能力，应该在医学教育，特别在医学伦理学教育中占有基础地位，其实现方式应表现为以技能为导向的，结构化的教学与评估，而目前在此领域我国尚处于起步阶段.因此，加强对庚患沟通培养模式和考评体系的研究具有重要意义.1资料来源中国知网,万方数据库是国内两大权威的中文数据库，查全率和查准率较高,从中查找的文献可以代表某…领域的研究现状，并提出建议•笔者从中国期刊全文数据库，医药期刊全文数据库与中华医作者简介:黄自发，硕士研究生，主要研究方向为医院管理.基金项目:南京医科人学”十一五”教育改革研究课题，项目编号为3—32.通讯作者:鲁翔.
7、学期刊电子版数据库，以'，医患沟通+医学生"为检索词,对文献的内容进行定性分析，发现目前医患沟通教育和考评体系研究存在的问题和瓶颈，并在此基础上进行思考，搜索2005年.2009年的文献，共检索出130篇相关度较高的文献•另外，从中国优秀硕士学位论文全文数据库和万方学位论文数据库两个数据库,检索出相关度较高的10篇文献.2研究现状对检索出的文献进行定性分析,按照文献研究内容,把文献分为培养方法，培养模式，考核体系，其它等四类文献•从对文献的统计可以看出，国内关于医学生医患沟通教育的研究主要集中在培养方法层面，占所研究文献的56.4%.培养方法主要包括：开设医
8、患沟通等相关人文课程,活跃第二课堂，加强临床带教等几
