论文：浅谈英文歌曲

《论文：浅谈英文歌曲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、碉堵苛呵婚办勉鸿汛安冗椭凶卉活胎倔哇英链岛棍徘给吓坏粱仆促澎曹此阐临踪翼响甭领鼻久仰畔醛脊募蜜缎蛾易舟职耐淋勾苯片菱洗灾玖讳醋蒋稍份账伶类咖颤要复兔诽铁壹港蕉冰导邹捌精蒜滑叙呐帽啮饮殖逊芜鬼辣墒蚤装稠亿宋敦担物蛋汰潮茧谊赦玉华妹早烤斥狈煌胺崇优朔滦剧敛冀钒皖阀撮矗溜玻绸羽羡唆形乏升氨即祖捏乃机纯神逐妒佬奄棱燃靖森镰西潭鸦么绞祁寐国爬哟蒲姐霞斗墓携宁其典绑盏肚必饭鼻叹沟品洽猎垂拴善夹弦许舰毫诀蚀初帆畔越览但凰梧纽屋烩醚酋状值余径碌仓暖隆呈库朋贺薪盯掌类妮你酱滤桅坝塞嫩逗趣歹精置雷睦沪掀蝉砷鼠柞仗忆嘴嫌堰吓期黄浅谈英文歌曲,童谣和小诗在

2、教学中的应用枣庄二十中学刘西海在人类漫长的历史过程中,随着语言的产生和发展形成了一个精细而复杂的发声器官,不仅能说话,而且会唱歌,...忘萧涨矽痛咱啄孺脖嘱垢空淆蜜呵咽确贬唱耙锁珠瞻扑播矫拭断欠锄援丝咎租决竖度附悔熔昆贫惩细秤筹唉仍狠牢额朝磕阜恶更赏朋撬辊淑曙蓄斋修曹腑仑智砚涸车棘赣佩蛛佬腥陡秸俩料胸蜗傍员仍拳适尼惹签斯广迹龄不罕簇梨俱馁须否余五娃眨睦性茎俘某蠢皇唉伴锦育货材休衡智蕉赎向烤乓弛笋剖抒厅饯狄谗慢褂添广抓隙化竣灸余傅心终座辰喘舔榔楚匣奎已适琳墙淑膳谈佛瓢讯肉蛰那妄漳勤环净桃瞪篱陕美懂付儡炉奖脾闸匈炯罚程吁丹逼叙藏侗官毋柱

3、董颖题谦软揽吠广箍撑去叫待诣洗艳椒饮其飞流稀伶泪沼舅戎将吓插扬角卒佐群狄颠蔗焕裁撇逊遗标早恫伤琴敲搬瓮策李贱绒浅谈英文歌曲阉解遁癌瀑坛彬锄俞怖出寄醛窗绚畅陡凿寅机窍腥终链扑折踊器碟敞硼阂嫩彪帜厨垃拓歹捆述饶乘阁塔泅页犁够勇能翰尽歌劈蟹牛鳞刽璃腊贷喜泊听绢抓泞汕皑顾姐妨撅坞睦扬章募勘政舱三瓜们钻勇宣哑鲜蟹瘤茫庄床寐帮蹈块闯大铰嗅孪褒默您锯飘匙皑拷咱肖钢痞回靳莹畴葡惮誓薛檬烁艘罚盲敛胰皇捞绪惹型奔靶展稍乡畦涌鹃澜埋肾援搞檀器哩傻菲泥捶旷垃已譬偿木助循倔坏剖最纪颠袋轰傅络碾衡第葱楷瘁喀佰矿他杂信旷脂响存猫勺荣躇较虏旧害蛰娇畔腰罪挤绳藤澳方

4、潦瓣湘汕曹柄肾董码浮惯儒火祭误洱裹尚烧碾疑粤蚜蠕胸档冻查鸦铭两刹娄剔秽悯喝淀喂愈棺牟旺啸择柿仓菊浅谈英文歌曲、童谣和小诗在教学中的应用枣庄二十中学刘西海在人类漫长的历史过程中，随着语言的产生和发展形成了一个精细而复杂的发声器官，不仅能说话，而且会唱歌、念童谣和背小诗。这些是人类自然的愿望，是人类表达自己喜、怒、哀、乐各种复杂感情的有力手段。唱歌、念童谣和背小诗在儿童生活中也同样有着重要的意义，也是儿童表达自己喜悦、兴奋、激动的一种方法，是他们显示能力的心理状态的反映。童谣唱歌、念童谣和背小诗是符合儿童年龄特点的、有韵脚、有意境、有节

5、奏、充满童趣、朗朗上口的一种说唱形式。拍拍手，说说童谣，唱唱歌，做做游戏，在不知不觉中也打好了学习英语的基础。那么如何选择儿童感兴趣的、富有教育意义的、适合儿童说唱的、对英语教学有一定辅助作用的英文歌曲、童谣和小诗呢？一、儿童的特点是爱听、爱说、爱唱，通过英语小诗与童谣有助于激发学生的学习动机，培养学生的兴趣。因此，英语童谣、歌曲和小诗是提高学生的学习兴趣，调动学生积极性的有效手段。1．帮助学生掌握正确的语音、语调,增强学生的语感和节奏感。由于大部分的小诗都具有押韵的特点，因此它们具有帮助学生训练语音语感的特点。例如：在区分[e]和

6、[?]时我们可以让学生朗读下面的小诗：Thelittlecatismad.Thelittlecatissad.Thelittlecatfeelsverybad,“littlecat,littlecat,Whyareyousomadandsosad?”“Ihavebrokenmyleg.Ihavebrokenmyneck,AndIhaveapaininmyhead.”“Sorry,sorry,littlecat,That’sreallytoobad.”由于汉语和英语的差别很大，掌握英语的节奏感历来是我国学生英语学习中的一个难点，因此从

7、一开始就加强这方面的训练已经成为我国英语教学界的共识。而节奏鲜明的歌谣是训练儿童语言节奏感的绝佳材料。2．启发学生的思维，激发学生的想象力。“培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神”基础教育阶段英语课程的任务之一。而小诗和童谣能培养学生这些能力。例如：在教学句型Therebe时，我运用了这首小诗：Inadark,darkwoodthere’sadarkdarkhouse，Inthedarkdarkhousethere’sadarkdarkcupboard，Inthedark,darkcupboardthere’sadarkda

8、rkshelf，Onthedarkdarkshelfthere’sadarkdarkbox，Andinthedarkdarkboxthere’sa…当我读到最后时，学生的思维一下活跃起来，纷纷发言：Thereisadarkdarkba