高中政治课堂有效性教学

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1、高中政治课堂有效性教学刘小愿河北省衡水市故城县郑口中学摘要：高中思想政治学科新课程教学如何在有限的课时内，向每一堂课要质量、要效率己经成为了我们最迫在眉睫需要解决好的问题。木文阐述了高中政治课堂教学的有效性，重点突出了课前精心备课是有效教学的前提以及课堂上师牛互动是有效教学的关键，为高中政治课堂教学质量的提高提供了有效的依据。关键词：高中政治教学有效性如何提高思想政治课堂教学效率，增强学牛学习政治的兴趣，吸引学牛选择思想政治学科是摆在思想政治课教师面前的一个难题。在人们的传统观念里,政治课教学常常沉闷乏味，教起来

2、没劲，学起来没意思，课堂效率不高。目前，高中政治新课改己全面实行，新课改一个重要目标就是提高政治课课堂效率，减轻学牛过重学习负担。思想政治课教师在实际教学工作中怎样才能提高政治课课堂效率？我想结合自己的教学实际谈点想法，不当之处请批评指正。一、课前认真研读教材，精心备课只有在课前进行精心的备课，教师才能知道学牛需要学习哪些知识，教师应该教授什么；才能明确教学目标，避免授课的随意性和盲目性，加强教学过程的针对性；才能抓住教学的重点和难点，准确地把握教材；才能让学生最大限度地获得知识。具体来说，要做到以下几点。1.教

3、师要充分了解自己的学牛。高中生的生活范围相对于教师来说要小些，生活阅历较浅，因此教师要选择适合学生能力的教学方法和学习方法，根据教学内容不断变换教学方法，让学牛变无意注意为有意注意，从而提高教学效率。2.教师要全面把握所教的教材。把握好教材的深度是完成教学任务、提高教学效率的前提。在教学过程中，不少教师由于忙于让学生参加学业水平考试，浅化了教材的要求。其实，能力点、知识点、非智力因素等是统一的，在教学过程中教师应围绕一个重点目标逐步展开。对教材的处理要深浅得当，这样才能让学生乐学、好学，从而提高教学效率。二、优化

4、课堂结构，激发学生的思考欲望在几年的教学中我不断思考，不断改进教学方法，曾一度向别人学习，把整节课每一个环节都精心准备，内容很丰富，环节很紧凑，问题一个接着一个的提岀，学生们都在动，手动、脑动忙的不亦乐乎，可是学生的思维有收获吗？学生的思维一直是被动的，表面上学生好像学了很多，其实不然，过于紧密的结构设计，让一节课看似丰满却忽视了我们的教育主体一一学生，他们能够吸收多少呢?有什么吋间是用来思考的呢？没有。因此，打造高效课堂，必须要优化课堂结构。课堂结构的把握，需要教师有丰厚的专业底蕴，高屋建领地把握一节课。引导学

5、生主动学习、独立思考、学用结合、总结反思的教学运行体系。课堂要高效首先就要突岀学生的主体地位。所以，政治课要实现高效的目标，第一步就得吸引学生的注意，让学生主动、全程参与到课堂学习中来。在课堂教学设计的诸环节，包括教学目标的制定、导学的切入、过程的设计、问题的拟定、活动的创设、教学的评价都能有机地渗透进对学生的关照和吸引。比如我在讲《经济生活》第九课第一框“市场配置资源”吋，在导入环节，通过询问学生“谁能告诉我，喀什有哪些知名的小商品市场？”“为什么要设立这些市场，市场是做什么用的？”一下子拉近了本课内容与学生的

6、距离，使学生产生了学习的兴趣。构建高效课堂就应当创设情境，巧妙地提岀问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同吋，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师要让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。三、利用现代化教学手段，提高课堂效率在教学中要重

7、视和运用多媒体教学技术，要综合运用图像、声咅、动画和视频，使教学信息的容量增大，让课堂变得更加丰富直观。不但能提高学生的学习兴趣，还能加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，使学生成为学习的主人，获得课堂教学的高效率。比如，我在讲《和平与发展》一课中，恰当地播放了“人类永远的噩梦一一世界大战”视频，学生通过观看战争所带来的灾难，不仅化繁为简地了解到了课文内容，而且升华了学生热爱和平的情感，激发了学生的学习热情。在讲的《传统文化的继承》一课中，为了让学生了解村寨传歌的场面宏大、村人的热情活跃，我插入了传

8、歌的视频，使学生直观地体会到了少数民族的风情。俗话说：“教无定法，贵要得法”。课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，自然就提高了课堂效率。四、课堂教学生活化，力争政治术语通俗化所谓课堂教学生活化是指将社会生活，特别是与学生息息相关的事例贯穿于思想政治课教学的每一环节之中，将学生从枯燥、抽象的思想政治课教材知识中