谈思想政治教育音乐之维

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1、谈思想政治教育音乐乙维摘要：思想政治教育是对人的灵魂和精神的教育,是创造人真善美精神世界的教育。人的精神世界是通过各种文化形式建构起来的。在诸多的文化形式中，艺术特别是音乐对人的情感和精神有着特殊的意义和价值。思想政治教育要善于在理论与实践上创造性地发挥音乐这种艺术形式的精神作用，使其具有形象性、情感性，从而提高思想政治教育的针对性和实效性。关键词：思想政治教育；音乐教育中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1673-9094-C-(2013)10-0047-03思想政治教育是对人的精神世界施加思想性和政治性影响，

2、从而变革人的世界观、价值观、人生观的教育活动。思想政治教育固然有专业性的知识体系与思想内容，然而思想政治教育的理论与实践却是以人类多样性的文化形式为其人文底蕴与思想内涵的，而音乐恰能将学生的“德性”与“道义”带入一种真善美的艺术境界，是学生接受审美教育、构建完善人格和提高整体素质的文化样式。一、传统思想政治教育观念的缺失传统的思想政治教育观念最大的缺失就是遮蔽了包括音乐在内的人类基本文化样式在提升人的“德性”与“道义”境界方面的作用与价值，从而造成了对个人生命价值的忽视，对思想政治教育本性的误解，对思想政治教育方式的僵化

3、。对个人生命价值的忽视。传统思想政治教育往往由于历史的原因和“左倾”思维方式的影响，人们过度注重集体、群体、社会而忽视个体人的存在，常用高度统一、生硬死板的思想框架抹煞个体生命的存在，没有真正在集体、社会与个人生命的辩证统一中给个人以应有的地位和足够的尊重。就本源意义而言，思想政治教育不仅具有重要的社会价值，而且具有不可忽视的个人生命价值，能够促进个人的成长和发展，帮助人们解决诸多人生课题。在社会主义市场经济条件下，重视思想政治教育的个人生命价值问题则更为重要。鉴于此，思想政治教育应突出个人的生命价值，让人感到思想政治教

4、育不是一种外来的甚至是强加于人的东西，而是与人自身的生命需要内在一致。对思想政治教育本性的误解。目前，思想政治教育过程中，主要存在两种对立意识：一种是源于改革开放之前，我国大搞'‘政治挂帅”“以阶级斗争为纲”，把思想政治教育的作用过度拔高；另一种则与此相反，认为“市场经济了，还要什么思想政治教育”，持取消论。［1］思想政治工作是全党一项长期战略性任务，当前，我国现代化建设有了可靠的物质基础，这大大增强了经济建设的生机和活力，但同时各种消极、非主流的思想文化也趁机渗透进来。对于这种复杂的情况，我们必须切实加强思想政治工作，

5、做到既要利用改革开放和社会主义市场经济所带来的积极成果教育人，又要有效地抵制各种消极影响，充分认识加强思想政治工作的重要性、紧迫性。思想政治教育方式的僵化。改革与创新是时代的主题，但思想政治教育却在很多方面裹足不前、僵化保守，严重脱离人们的生活现实和需要。因此，适应社会实践的新发展，不断汲取新的优秀思想文化成果，着重吸收和借鉴包括音乐在内的社会学、管理学、心理学等与思想政治教育相关的文化样式，解放与转变思想政治教育的观念，创新思想政治教育的方式与途径，使思想政治教育与时俱进，保持生机和活力。二、音乐的教育功能音乐教育发展

6、至今，它的教育功能日趋完善，归纳起来有以下四点。（一）陶冶情操音乐在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用，学校音乐教育应抓住音乐形象性、情感性等基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，多让学生欣赏一些优秀的作品，让学生去体会理解音乐的内涵。如欣赏名曲《二泉映月》，学生会产生痛苦、哀伤、渴望等不同的情绪变化，体会到作者阿炳在黑暗的旧社会追求光明、乐观向上的可贵精神。又如欣赏我国家喻户晓、妇孺皆知的《梁祝》音乐时，同学们会被其优美的旋律和强烈的艺术感染力深深吸引、打动。这些健康的音乐作品能够触及学生的

7、心灵深处，陶冶学生的情操，使学生的素质得到更全面的提高，而这正是思想政治教育的基础。（二）寓教于乐任何思想政治教育如果没有情感的基础，只能成为空洞的说教，音乐在实现思想教育作用时，并不是靠强制的方式,它依靠音乐鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，影响学生的道德观念。所以，学校音乐教育能以乐辅德。例如教唱革命歌曲《义勇军进行曲》《保卫黄河》等能激发和唤起学生的爱国热情。（三）启迪智慧音乐是启迪智慧的钥匙。大量事实说明，古今中外许多高智能的名人，如孔子、爱因

8、斯坦、列宁等都酷爱音乐，可以说音乐对他们的事业成就具有一定的影响。爱因斯坦说过：“真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程，如果我在早期没有接受音乐教育，那么无论什么事业都将一事无成。”[2]学校音乐教育，可以帮助学生形象地认识客观世界，扩大知识面，对学生的注意力、记忆力、想象力的提高有很大帮助。学生弹奏乐器，可以使