浅议中小学校体育安全保障体系构建

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1、浅议中小学校体育安全保障体系构建中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2012)09-000-01摘要采用文献资料法、对比分析法对中小学体育安全保障体系的构建与实践进行分析，总结国内目前中小学体育安全事故的现状，并针对中小学体育教学安全事故、体系、界定、性质、特点以及培养目标进行分析；阐述中小学体育安全事故产生的原因及克服的方法和途径、相关要求和发展趋势等方面内容，并提出的应用建议。关键词中小学体育安全保障体系实践随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布，教育纲要对中小学教育提出了新的要求。中小学体育教学面临着新的教学改革方向，

2、针对中小学体育安全事故的现状，教育部投入了大量的科研经费，派遣众多的体育专家、学者亲赴中小学体育教学的一线开展科学研究，探究中小学体育教学的现状，为中小学体育教学改革提供科学依据。可见，针对目前国家体育教学颁布的目标，结合当地的实际开展中小学体育安全保障体系的构建与实践研究具有重要的现实意义。一、中小学体育安全事故的性质特点事故影响多重性。主要体现在中小学生在参加体育活动的不同程度损伤，其所影响有多重性，对于学校方面是给学校和老师带来巨大的经济和精神压力，同时，让校方感觉到恐慌，是否继续组织体育活动，改组织什么体育活动才不发生类似问题的发生，又怎么去组织开展。复杂多发性。中小学生开

3、展的体育活动项目和内容丰富多样，造成体育安全事故伤害原因也是根据体育项目和内容有复杂多种多样性的特点。而且体育活动本来就存在着风险性的活动，有大部分是具有激烈的对抗性、竞争性，难免会出现意外损伤，轻者擦伤、碰伤、扭伤,重则造成骨折、脱位或者残废、甚至死亡。其中足球、篮球、跳马、单杠、双杠等项目都是比较容易发生体育安全事故的项目。二、中小学生体育安全事故发生的原因中小学生体育安全事故产生的原因主要分为两大原因,一是教师原因和其他不可预计到的原因组成，中小学生发生体育安全事故在体育教师方面主要体现在教师在责任心不强，在体育的课堂、训练中没有以主人翁的精神贯穿整个体育活动过程；没有掌握学

4、生的身体情况下就安排体育运动内容或者训练内容而造成体育安全事故。中小学生发生体育安全事故的自身原因主要体现在心理因素、技术因素、训练因素和生理因素这四个方面。在心理因素方面主要有情绪低迷机体没有处于兴奋状态，没有很好完成技术动作，反之，过于兴奋，技术动作幅度过大也是容易出现体育安全事故。三、中小学生体育安全事故体系的构建（一）科学合理的课程设计中小学生开展体育运动的根本任务一方面是促进中小学生身心健康成长，增强学生体质，并使得中小学生掌握一些基本的体育知识，树立中小学生终身体育习惯。另一方面培养中小学生参加体育运动能力，不断提高他们的运动技术水平，为国家培养体育后备人才。要完成教学

5、目标，中小学体育教师应该根据不同的运动项目、不同的季节气候因素和不同的场地器材科学地、合理地针对不同年级的中小学生设计体育课程，使得中小学生积极参与到不同层次不同项目的体育运动和体育锻炼中，最终达到提高全民素质的伟大目标。（二）课前的安全保障中小学生体育课前安全保障首先是进行对中小学生体育课程的心理教育和安全教育。提高中小学生体育安全事故的防范意识，剔除学生体育心理障碍。体育教学也是一个心理教学的过程，体育教师应该多开展心理辅导，让中小学生消除心理障碍，使得他们在复杂性、竞技性的体育运动项目中克服相应的心理障碍，减少不必要的体育伤害事故。（三）课中的安全组织工作保障中小学生在开展体

6、育活动的过程中，安全来自于体育教师对学生的爱心和责任心。无论是在体育课堂或者是在课余锻炼和比赛中，中小学的体育教师都要时刻铭记体育安全事故的危害性和预防发生体育安全事故的重要性，充分做好每一次体育运动的安全组织工作，认真履行做为体育教师的权利和义务，降低中小学体育安全事故的发生，为构建和谐校园做出应有的贡献。比如，体育课中，体育教师要经常提高警惕，巡视指导学生进行练习和比赛。（四）应急预案体系法律援助委员会主要组成为邀请知名律师担任援助咨询师，为体育伤害事故的损害方提供相应的法律援助。在发生体育安全事故的时候要，应急事故小组要及时赶赴现场进行处理相应事宜，以把损失降低最低，保护学生

7、的安全。（五）必要有效的安全保险中小学生人身保险是降低中小学生和校方在发生体育安全事故之后经济损失的有力保障。中小学校应当在开学之初动员家长为学生购买有效的人身安全保险，以解除家长和中小学生发生体育安全伤害事故之后的后顾之忧。（六）加强体育运动安全知识教育，提高学生处理体育安全事故能力不断完善中小学体育安全教育体系，不断更新体育安全知识，加强中小学生进行体育运动安全知识教育，强化初中生体育安全意识。拓宽教育渠道，不断开发教学资源，结合实际通过多途径、多渠道对乡镇中学初