教师心理学论文范文-浅议自我维护心理健康提高教师育人实效word版下载

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1、教师心理学论文范文:浅议自我维护心理健康提高教师育人实效word版下载导读：本论文是一篇关于自我维护心理健康提高教师育人实效的优秀论文范文,对正在写有关于教师论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：国内研究表明，进入新世纪以来，中小学教师心理焦虑比其他职业群体的人更为严重，而且呈增长的趋势，如果不采取相应策略加以解决，带来的后果将是严重的。而我国教师群体庞大，社会、学校对教师在这方面的措施因受条件限制难以在短期内有较大改观。在这种情况下教师应从我做起，积极、主动地提高自己的心理索质。当务之急是要求教师主动、及时补上心理健康教育这一课，尽快改善口我心理健康状况，预防心理危机的出现，才

2、能与时俱进。一、教师心理健康存在的理由及其成因多项研究表明，目前教师的心理健康状况不容乐观，出现的理由大致表现在四个方面：一是与教师职业有关的理由，二是与教师人际关系有关的理由，三是与教师口我意识和人格特征有关的理由，四是与教师社会适应有关的理由。由于教师心理健康直接影响到学生的发展，因此，分析影响教师心理水平的因素尤为重要。影响教师心理健康水平的因素可归纳如下：1.教师工作量严重超负荷儿乎所有的学校要求教师全体处班。部分教师早晨六点半左右就匆匆出门赶车，直到放学后上完晚托班，五六点后才拖着疲惫的身躯坐车回家，一天的工作时间超过了十小时。还有学校或教育部门的研讨会，带领学生参加科技、艺术

3、和体育等各项比赛等，教师还要按有关规定参加各种继续教育，积累学分，双休日有时比正常上班还忙、还累。1.上海地区教育对象的特殊性上海是经济发达地区，大量的人才和劳务人员的涌入，给教育带来了巨大的压力，外来人员的孩子要就地上学，但由于这些孩子的成长环境、思维方式、价值观念等与本地区的孩子存在着一定的心理差距，同吋，生活在上海的学生自我觉醒早，具有较强的民主平等意识、参与意识、主体意识，传统的教育观念和教育策略受到了严峻的挑战。另外，社会的激励竞争，使得父母基本无暇顾及孩子的家庭教育，便把孩子的教育全压到教师的身上。2.教师自身的多重压力上海的教师基本构成有三部分：一是从全国高校毕业的师范生,

4、二是从全国各地招调的中青年骨干教师，三是上海本地区的教育者。来自全国各地师范院校的大学生，他们首先要进行自身角色的转换，还要适应上海多元化的文化。这些人屮，年轻教师要面对恋爱、结婚、生子等人生大事，年长教师还要解决配偶的工作和孩子理由，压力也不小。3.新课改对教师的冲击上海地区是新课改的试点，无数教师正经历着前所未有的心灵冲击。在新课程改革的组织过程中，不少的教师产生了心理上的不适,如自我否定的痛苦感、新型师生关系的不适感、口身素质缺失的焦虑感和札I互矛盾现象带来的茫然感等。二、教师心理健康与育人的关系许多研究和事实表明，只有“成功的教师”，才会培养出“成功的学生”O1.教师心理健康有利

5、于工作积极性的提高对教师的人文关怀最基本的就是从物质层面关怀教师。就目前的情况来看，解决教师的后顾之忧，必定能极大地激发他们的工作积极性；尊重是对教师人文关怀的重要内容，也是调动教师工作积极性,提高工作效率的重要方面。对教师尊重，能激发他们的工作积极性，能帮助他们改善师生关系，优化其教育教学效果，从而增强其职业成就感。2.教师心理健康有利于学生人格的健全发展教师的心理健康理由还不仅仅是个人的事情，它也影响着学牛:的心理健康水平。教师是学生心目中的重耍人物，是学生认同的楷模,在师生日常接触中，最能发挥潜移默化的作用。并且，心理健康的教师能通过教学历程影响学生，使学生的心理也能健康地发展。教

6、师心理理由不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生理由，轻则影响师半关系，重则可能伤害学纶心灵。1.维护教师心理健康有利丁教师索质的整体提高目前教师素质的提高主要停留在职业伦理道徳、专业知识和技能的提高上，这些素质的提高都必须以教师的心理素质为中介，必须通过教师心理活动的内化才能考虑到教师的整个心理素质，提高其心理机智，才能推动教师整体素质的提高和个性的发展，从而提高教育教学质量，推动教育的最终发展。三、教师心理自我调适的策略教师的心理健康从根本上说还得教师自己维护。那么，教师应如何维护口身的心理健康呢？L正确认识自我，保持乐观心态教师只有树立正确而稳定的自我概念，才能正确认

7、识自己，客观评价自己，合理要求自己相关范文由写，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点，不给自己设定高不可攀的目标。这种心态能够使教师客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美Z处能处Z泰然。因此，教师要树立正确而稳定的自我概念，积极调节自身的认知，以保持比较长久的乐观心态。2.增强心理保健意识，适时调节情感状态教师耍有心理保健意识，要认识到心理健康耍靠自己维护，一切外部的帮助都是间接的。因此教师应善待口