工商企业管理业应用的型人才培养实践教学探析精选

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1、工商企业管理专业应用型人才培养实践教学探析AnAnalysisonPracticeTeachingofBusinessAdministration*ShuminCao,HaishengLi,ZhenLiangCollegeofEconomicsandManagement,YantaiNanshanUniversity,YantaiEmail:gmannhn@1634>#ff66ff'>Received:May23rd,2013;revised:Jun.26th,2013;accepted:Jul.9th,2013Cop

2、yright??2013ShuminCaoetal.ThisisanopenaccessarticledistributedundertheCreativeCommonsAttributionLicense,whichpermitsunrestricteduse,distribution,andreproductioninanymedium,providedtheoriginalworkisproperlycited.Abstract:Asapracticalspecialty,theeducationqualityo

3、fbusinessadministrationhasadirecteffectonitstalenttraininggoal.Basedontheanalysisofproblemsinpracticeteaching,somemethodsandsuggestionsarediscussedforreference.Keywords:BusinessAdministration;AppliedType;TalentTraining;PracticeTeaching工商企业管理专业应用型人才培养实践教学探析*曹书民，李

4、海胜，梁镇烟台南山学院经济与管理学院，烟台Email:gmannhn@163#ff66ff'>收稿日期：2013年5月23日；修回日期：2013年6月26日；录用日期：2013年7月9日摘要：工商企业管理是实践性很强的专业，实践教学质量直接影响其人才培养目标的实现。在分析该专业当前实践教学中普遍存在问题的基础上，探析培养该专业应用型人才实践教学的若干方式方法，并提出切实提高其效果的一些建议措施，希望能为工商企业管理专业应用型人才培养提供一定的参考价值。关键词：工商企业管理；应用型；人才培养；实践教学1.工商企业管理专业

5、应用型人才培养实践教学的重要性现代企业管理者不仅需要掌握现代管理理论知识，更需要善于熟练应用管理技术解决管理问题，即具备管理实践的能力或执行能力，实践教学环节正是培养应用型人才的关键所在。实践教学在工商企业管理专业应用型人才培养方案中占有很大比重，是培养学生创新精神和实践能力的主渠道，也是体现高等教育质量的一个重要的方面。有关院校毕业生的跟踪调查表明，约有17%的大学生毕业后即可独立工作，83%的毕业生要经过二三年甚至更长时间的锻炼才能完全上岗，工商企业管理专业毕业生的情况也大体如此[1]。因此，提高实践教学质量，是培

6、养社会所需工商企业管理专业人才的必经之路。2.当前工商企业管理专业应用型人才培养实践教学普遍存在的问题作者主要利用访谈法、问卷法等调查了烟台南山学院、山东英才学院、山东现代职业学院、青岛滨海*本文受山东省教育科学“十二五”规划课题(批准号：2011GG379)资助。(山东省民办高校经济管理类课程系统改革与知识转移研究)。Copyright??2013Hanspub14工商企业管理专业应用型人才培养实践教学探析学院、青岛黄海学院、青岛工学院、济南大学泉城学院、烟台大学文经学院、天津商业大学等高校的工商企业管理专业实践教学

7、现状，总结出当前该专业应用型人才培养实践教学普遍存在以下问题。2.1.实践教学环节虚化，缺乏相匹配的教学大纲与教材教学计划中虽然安排了30%~40%左右的实践教学课时，也设置了一些独立的实训课程，但是由于缺少按照职业工作任务或业务流程开发的实训项目和相应的实训手段，导致实践训练虚化。有些具有内在联系的理论课程和实践课程为了在形式上突出实践教学而被人为的割裂分设。在开设的实训课程里也缺少职业工作的真实任务、完整的工作过程，导致只是进行一些简单的、零散的、局部的、孤立的、机械的、静态的低层次和低水平的训练。大多院校缺乏针对

8、性强的实践教学教材。教学大纲是组织教学的依据，应与培养目标、规格层次相一致[2]。但是，现有实践教学大纲大都没有按照职业能力、岗位职责、技术和管理能力确定课程目标以及教学内容、课程的重点和难点，没有反映出行业发展中的新技术和新的管理方法。2.2.缺少学习情境，学生学习盲从、学习成果不实用专业课和专业实践训练不足，导致学生对职业工作