温州中小学创客教育的普及化发展研究

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1、温州中小学创客教育的普及化发展研究曾晓洁北京师范大学国际与比较教育研究院摘要：温州是我国中小学创客教育的发源地之一，其中小学创客教育起步于2008年，发展迅速，成就丰硕。目前，已共有300多所学校开展了创客教育，建立了61个创客教育基地校，创客教育开展学校已覆盖全市所有县（市、区），进入了创客教育的普及化发展新阶段。温州中小学创客教育发展的经验在于将创客教育纳入温州城市改革创新发展的整体规划;为温州创客教育的发展提供政策支持;将创客精神纳入校园文化建设；积极开展多种形式的创客教师教育；创建各具特

2、色的创客教育模式;积极开展学校与社会、学校与学校间的多种合作。当然，温州屮小学创客教育发展也面临着公平与普及问题、教师的培训及持续专业发展问题、社会协作与生态建设问题、资源共享问题。积极探索解决中小学创客教育问题的政策与措施是当前应重点研究的问题。关键词：温州屮小学;创客教育;普及化发展;作者简介：曾哓洁（1965-）,女，四川绵阳人，教师，副编审。收稿日期:2017-08-21基金：温州市电教馆Received：2017-08-21在当今科技创新时代，世界各国都非常重视创新创业人才的培养。美国

3、人力提倡STEAM教育和创客教育，于2014年宣布了“创客国家计划”，倡导“建设创客型国家，赋予美国学生和企业家创造未来的权力”山，呼吁政府及全社会开展创客运动和创客教育。在我国，2015年1刀李克强总理在国务院常务会议上提出，“健全创业辅导指导制度，支持举办创业训练营、创业创新大赛等活动，培育创客文化，让创业创新蔚然成风”⑵。同年3月，政府报告又再次提岀了“大众创业、万众创新”而后，国务院颁发《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》（国办发[2015]9号），国务院各部委纷纷

4、岀台支持扶植创新创业的相关政策。教育部在《教育信息化十三五规划》提出：“要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展，发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用。”£11我国教育界也积极开展创业教育和创新教育，中小学创客教育应运而生，发展迅速。温州屮小学的创客教育开展早，推进快，成果显著，影响广泛。温州屮小学创客教育起步于2008年，至今已有300多所学校开展了创

5、客教育，建立了61个创客教育基地校，温州创客教育开展学校已覆盖全市所有县（市、区），进入了普及化发展新阶段，形成了具有温州特色的创客教育模式£51o2016年4月16〜20日，笔者参与了温州创客教育调研。期间，笔者先后走访了温州市电教馆、温州实验屮学、温州屮学、温州第四屮学、温州籀园小学和温州大学。调研主要聚焦温州中小学创客教育的发展现状、成功经验及而临的问题，并在此慕础上提岀政策建议。一、温州中小学创客教育的发展现状:从零散式发展向普及化发展推进2008年，温州中学创立科技制作社这也是温州第一

6、个中小学校园创客空间，开启了温州屮小学创客教育的发展之路。2013年，在温州市倡议下第一届全国中小学STEAM教育研究协作组成立，并举办了第一届中小学STEAM教育创新论坛。2014年，温州成立了全国第一个创客教育协会“温州青少年创客教育协会”，协会拥有个人会员102人，学校会员14所，并于11月举办了全市首届青少年创客文化节，授牌12所中小学为第一批“创客教育基地”回。2015年，温州开始在全市推进创客教育，温州青少年创客教育协会的会员单位发展为24个,参与专家和教师102名，同时述积极开展第

7、二批基地校建设，新增基地校11所；同年，温州承办全国首届青少年创客教育论坛，全市5所学校加入首批“中国青少年创客教育联盟”；5月，温州创客教育参加“全国教育信息化应用展”，温州创客教育的成就开始引起国内外的广泛关注；12月，温州推岀创客教育“五个一”工程（即，到2020年，每个学校要建设1个创客空间；每个学校要聘任1个创客教师;每校要开出1门创客课;每年举办1次创客活动，学生每年完成1个创客作品），积极推动创客教育由点到面的普及化发展。到2016年底，温州己建成61个创客基地校，300多所学校开

8、设了创客教育课程，共有202个创客空间，教师自编教材20多套口1。温州中小学的创客教育“以创客活动为平台,以课程改革为载体，多形式常态化地开展创客教育”宜，取得了丰硕成果。目前，温州中小学的创客教育已从初期的零星式发展向普及化发展过渡。二、温州中小学创客教育发展的主要经验温州屮小学创客教育得以快速发展、取得巨大成就的经验主要有以下几个方面：1.顶层设计:将创客教育纳入温州城市改革创新发展的整体规划教育的改革与发展离不开政治、经济与文化发展的大环境。温州的政治、经济与文化生态为温州中小学创客教育的