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时间:2019-03-05
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1、新时期英语教师素质浅议新的时代对学生提出了新的要求,同时也对教师提出了新的挑战。尤其作为英语教师,要认识到随着知识经济的到来,随着英语新课程教学改革的不断深入,英语教师是英语教学的主导,英语教学的成功离不开英语教师教学素质的提高。社会发展的需要对英语教师提出了更高的要求,必须不断提高自身素质,迎接新的挑战。提高和发展英语教师的素质问题日益受到人们的广泛关注。那么,作为新时期的英语教师,应该具有哪些素质呢?一、扎实的功底英语教师的基本功有:语音素质、听音能力、口语能力、书写能力、知识传授能力及科学创
2、新的教学方法。"师者传道授业解惑也。”我初中时换了三位英语老师,他们同一单词的读音各不相同,让我无所适从,不知此单词到底该怎么读。显然,他们的基本功是没有到位的,真的会误人子弟。最能影响学生能力提高的是教育方法陈旧,只看重语言知识的讲解,忽视语言技能的训练。我在平常的教学活动中,力求使自己的语言标准、语调流畅。因此,我的学生都喜欢我的英语课,从而提高了学生学习英语的兴趣。二、渊博的知识英语教学必须掌握学生心理发展规律,选用科学的策略和方法。教育学、心理学和英语教学法知识是英语教学成功的重要条件。它
3、们能帮助英语教师形成正确的教育观念,掌握科学的教学和学业评价的策略、方法,从而提高英语教育教学的效率。英语作为一门语言,毕竟有其枯燥的一面。一些复杂的语法知识,众多的单词需要学习,,观看记忆,怎样把这些枯燥的东西变为生动有趣的课堂内容,教师起了一定的主导作用。如果在课堂上纯粹是填鸭式向学生传授语法知识,硬性让学生背诵单词,学生会感到学习英语很吃力,逐渐失去兴趣,而学生容易感兴趣的往往是一些课外的知识。因此,我就将一些课外英语知识有机地融进课堂教学。为了做到这一点,我平日非常注意阅读英文报刊杂志,收
4、看英语电视新闻观看英文原版片。当然,把这些知识全部传输给学生。学生不一定都能接受。我结合了课本中有联系的一些知识点向学生讲授,教给学生一定的词汇量。通过这些方法,学生们感到英语也不那么枯燥了,他们发现在我的课堂里有很多他们感兴趣的东西。从而增强了他们学好英语的信新。同时我所讲授的一些课外知识,在学生的练习,考试中经常得以应用,特别是在完形填空或阅读理解中。英语文章是包罗万象的,可以涉及到政治.经济•文化等社会的各个领域,我在课堂上向学生传授的课外知识也应包括各个方面,每天只要花五分钟,甚至只要三两
5、分钟,这样日积月累,学生将会得到大量的信息。记得我曾经讲过美国几任总统的情况,后来正好在练习中出现了这篇文章,学生对于这篇文章的理解就容易多了。当然,我在讲授的时候尽量用英语来达,锻炼学生的语言习惯。在我所任班里有这样一学生,他对英语这门语言的崇拜已经超过我的想象。他平日更多关心美国,英国发生的事,还研究美国一些文化的起源,讲英国也尽量模仿美式英语的发音,他甚至学会了跳美国的踢踏舞。可想而知,他的英语水平肯定不错的,这不能不说是由于他的这种兴趣而引发的。我在课堂上的课外知识的传授也起了一定的作用。
6、三、先进的理念英语教师的教育观念直接与英语教育教学的质量相关。当前特别要注意以下几方面的教育观念的转变:1、变应试教育为素质教育;2、热爱和关心学生,激励学生学习英语的动机和兴趣;3、树立学生是学习主人翁的观念,培养学生自我监控、自我调节的能力;4、贯彻积极学习精神,激励学生动耳、动眼、动口、动手、动脑,积极主动地投入到各项英语学习的活动中去。四、科学的学法有很多学生会问我:教英语是不是就是让学生背单词?包括一些教师也这样问。我的回答是:学好英语是要背诵,但即使全部背出来,也不能算学好了英语。特别
7、是我上的高一年级学生,他们刚从初中出来,初中的内容毕竟简单,有些学生是靠死记硬背过关的。但高中就不一样了,高中教材着重阅读理解及一些基本语法知识的掌握。因此,一开学我就针对这种情况和学生们一块分析。诚然,一些基本单词、词组还要要求背诵的,但其它的一些内容,如句法结构,一定要理解,特别是在阅读文章时,词汇量是必不可少的,但关键还在于你怎么理解这个句法结构有一部分学生对单词、词组、语法规则很熟练,而英语成绩一直停留在六七十分左右,有的是生搬硬套一些语法规则,不能灵活使用。我就向他们耐心地说明,加强一些
8、练习。一段时间后,大多数学生英语水平有了较大的提高。回过头来,再问问他们,他们都认为以前学习方法太可笑了。五、良好的师德作为教师,首先应该具有高度的教育事业心,热心教育教学工作,热爱学生和激励学生成功的动机,这样,才能促进想象力,提高自己工作的积极性。这种事业心、热心、受惊、激励、期待、想象和积极性就是教师良好的师德,是取得事业成功的前提。瑞安斯(Ryans,I960)指示:“对教师个性类型特点的调查指出,有激励作用、生动活泼、富有想象并热爱自己学科的教师,其教学工作较为成功。”这
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